兴趣为先导，动手又动脑----《科学小超人》书评

         今天收到《科学小超人》5-6岁适读太阳版，大善！因为单位打蜡，我收拾了一大堆书，用米卡的蓝盒子带回家，儿子从中扒拉扒拉，一眼就找到了他心爱的《科学小超人》。  
           
        儿子是那种只要是书都喜欢看的孩子，然而这本书不同，他激起了儿子动手亲自试一试的欲望。第一页一个粉红衣服的短发女孩抱着装满水的塑料瓶，笑得跟花儿似的，就深深的吸引住了畅畅。
               
       他一边说着“妈妈，这个孩子在做什么？”一边往后翻，第二页是图解“我会做浮浮沉沉的小鱼”，绿框里面列出了所需的四种材料。绿框下面是1.2.3.4四副直观的图。儿子很快就看明白了，（不知道是4岁孩子的理解力水平均已如此，还是因为米卡玩具书曾有过这方面的训练。）立刻要我给他做这个实验。

         第一步准备材料，海底世界贴纸是随书附赠的，透明塑料瓶家里也有现成的，而螺帽和泡绵小鱼，亲，没有随书附赠呀。只能自己找了。我还没有吃完晚饭（因为下班路堵车，孩子和奶奶先吃过了。）于是让奶奶帮畅畅找螺丝和泡棉。
            
       螺丝易找，泡棉难寻，奶奶找到一大块海绵充数。畅为材料齐全感到高兴。
         畅找来他的水彩笔，让奶奶在海绵上画出一个和书中一样的小鱼来，奶奶戴上眼镜，一丝不苟的画着，终于成型，畅自己找来剪刀剪。在奶奶的协助下，俩人终于剪出一个漂亮的长嘴巴小鱼，儿子说这是一种名叫“鱼龙”的恐龙。
              
        我将大雪碧瓶子灌满水，在小鱼的长嘴上套住俩螺丝，按照图3塞进瓶子里，旋紧瓶盖。
    见证奇迹的时刻就要到了，别眨眼仔细看！--------哎，小鱼纹丝不动！根本就没有像书中第4副图那样下沉。我说：“是不是我放的水不够多？”
    畅畅说：“是不是小鱼中间没有剪出月牙形状？书中小鱼身子上是月牙的。”
               
    还是奶奶见多识广，她找到一个更沉的螺丝，坠在小鱼身上，又将小鱼剪得更瘦小，终于入水即沉了。
可是，跟书中的描述还是不一样哎。“泡棉小鱼因泡棉有空气浮于水面，当挤压瓶子时，水会把泡棉里的空气挤压变小，浮力随之变小，故小鱼下沉。”
    我念完发现了这个严重问题：材料就错了，书中要泡棉，我们是海绵。
               
       畅畅恍然大悟道：“我知道泡棉，我们全脑数学课上，有泡棉宝宝，是硬硬的，海绵太软了。”
    我赞道：“对啊，就是这个，如果我们也有泡棉，这个实验就完全和书中一样了。因为我们是海绵，所以得到了另外的收获。那么今天就到这里吧。”
    畅同意。然后说：“书中还说要贴海底世界的贴纸呢。”
    这个雪碧瓶子马上就要被当做垃圾扔掉了，那么漂亮的贴纸贴在上面不是浪费嘛！但是我没有反驳，我说：“是的，如果你想贴，就贴吧。”我帮他把贴纸撕下来，他开心的粘在瓶子外面。另有螃蟹一个，海星四五，圆彩点点七八，他都要贴在上面。奶奶说：“贴在电视上不是更好看嘛。”畅坚持己见，一一贴完之后，他赞叹道：“小鱼的家变得更漂亮了，有螃蟹和海星作伴，还有蛤蜊给小鱼吃。”
               
         本来这个贴纸就是送的，孩子愿意贴在哪里就贴在哪里吧。幸好我没有为了不浪费而阻止他，原来在他心中，是在给小鱼布置一个更温馨有爱的家呀。虽然这小鱼在我们看来，就是一块海绵而已。孩子的心是多么纯真啊。
    终于可以去睡觉了，畅畅意犹未尽，翻到第四页，说：“妈妈，明天晚上，我们要再玩青蛙沉下水的实验。”亲爱的小超人，您连泡棉鱼儿都没有附赠，更别提青蛙了。
              
我为难的说：“可是我们家没有青蛙。”儿子说：“不是有小鸭子嘛，我洗澡的小鸭子，都可以的。”
    儿子你真棒！已经明白青蛙和鸭子只是形状不同而沉浮本质是一样的了。
    PS：小超人随书附赠了一个长颈鹿成长刻度尺，足足能量到一米五的身高，儿子一拿到就展开，让奶奶帮他量身高，奶奶说：“嗯，一米一了。”畅笑着说：“那很快就能买票了耶，一米二就呢过买票了。”
    因为我们经常说：“畅畅还没一米二，不用买票，要多去坐火车，多去逛动物园，多去爬山，多沾国家便宜。”可是这句话在他听来，他为自己不能买票而遗憾，他巴望着快点长到一米二，到哪儿都够买票的资格。
               
PS 2 ：畅爸回来之后，要把长颈鹿尺子贴在墙上，以取代家里之前的儿童成长尺，可是慢着，这尺子的反面另有一番大作用呢，还得配合书中的“数学想想”这一节做度量衡标志呢。等用完再贴吧。
    PS 3：科学小超人还赠送了光盘，现在还没来得及看。
    总之，这套书编得真棒！值得订阅。