传统or个性：挑战你的教育理念——《小魔女vs乖乖女》内文大分享

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冰钰愛玥

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发表于 2013-07-30 14:58

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最近看到了这本小魔女VS乖乖女这本书，看起来很精致，内容也很不错，于是把内页都找出来给大家分享一下。最下面还有专家的分析呦。希望大家喜欢。

海蒂是个小魔女。

海蒂很“坏”。我说的坏，不是一般的坏：不把房间弄整齐，看漫画不睡觉。
我说的坏是真——正——的坏。

所以，人家叫她坏海蒂。

海蒂的妈妈说，海蒂小时候一直都很乖，后来从床上掉下去时，磕了头，就变了。
不过，就连海蒂的弟弟也不信，说这是瞎编的。

实际上，在海蒂很小的时候，她确实“非常乖”。
后来，海蒂慢慢长大了，她发现乖就是去做一些自己讨厌的事儿。
比如，吃掉难吃的饭，不困的时候也得去睡觉。
当好孩子有什么意思？

也许你在想，海蒂这么坏，肯定没有朋友。你想错了。大错特错！
海蒂的鬼主意特别多，总是干一些有趣的坏事儿。
小朋友们特别崇拜她，他们都觉得海蒂是最棒的！
但是爸爸妈妈们可不这样想。
他们不让孩子跟海蒂在一起。

没有朋友，干的坏事也没人欣赏，
这让海蒂很难过。
她决定：我——要——当——乖——乖——女
好的程度就像她坏时一样。

于是，妈妈让她穿什么她就穿什么。还没等妈妈催她，她自己就去上床睡觉。

大人们很快就忘了曾经的坏海蒂这回事儿。
他们跟自己的孩子说：“挨着海蒂坐，她老是拿第一。”
“真不懂你为什么老是抱怨，海蒂穿这套衣服显得很可爱啊！”
很快，小朋友们开始讨厌海蒂，一点儿也不想跟她玩儿。

好海蒂的事情传了出去。一天，学校里来了记者，他们来拍好海蒂的故事。
又过了一阵子，海蒂收到了一封邀请信，请她去参加好孩子大赛。

激动人心的时刻到来了。电视主持人手拿一只金色的大信封。
她打开信封，大声宣布：第一名是——海蒂！

全场沸腾了！海蒂顿时感到有点儿好笑。
她走向领奖台，越来越觉得好笑。
你有什么话想对大家说？
电视主持人问她。好海蒂点头，深深地吸了口气，

用最大的声音喊出：“裤衩！”

全国的大人都愣住了，想捂住孩子的耳朵。
全国的孩子们都欢呼起来，包括好孩子。

坏海蒂又回来了，
这一回，没有孩子不跟她一起玩儿了。

再也没有。

编辑的话：
关于《小魔女vs乖乖女》这个教育理念饱受争议的绘本，我们采访了业内各方人士，他们提出了中肯的专业的也是富有个性的个人化观念，仅供各位读者抛砖引玉……

著名阅读推广人、儿童文学作家、翻译家阿甲老师
“孩子需要读这样的书，要做好孩子，但不要做太好的孩子，太好的孩子也是被毁了的孩子。给孩子和家长们读了《小魔女vs乖乖女》这本书，挺开心的，家长们也很开心，哈哈大笑，至于最后的“裤衩”，没有人太当真，怕孩子会模仿，就是很开心的绘本。”

著名阅读推广人、儿童文学作家、翻译家保冬妮老师
“这是一本饱受争议的书，肯定的！因为大卫不可以就受到很多妈妈的抱怨，说孩子看了就学坏了。这看我们对孩子的个性容忍到什么程度。海蒂是独特的，她的个性里有不被社会接受的地方，无论国内国外都无法面对孩子的这种反叛。因为作者的观点是赞美反叛，但是读者是小朋友的话，无法分辨这种个性的尺度在哪里，于是会简单模仿，造成负面学习。无可争辩的是：海蒂的“坏”有时确实是过头的。挑战成人和理性，是一种文化思潮，作为文学和文学艺术作品无可厚非。但是阅读就要靠妈妈的水平来引导了。恰恰我们的妈妈不是全具有专家的水平，于是这本书的命运可想而知。很赞赏贵社的大胆。个性的作品需要个性解读，你们要做大量的教育理念的辅导和文化思潮的诠释，希望你们顺利。”

卓越网童书频道资深编辑余老师
“这本书和国内的教育理念不符合，我有同事家里也是小女孩，她说不敢给孩子看这个书，怕孩子学坏了。”

优优宝贝频道制片人、资深育儿专家赵战术
“这本书反应了多元的价值观，适合孩子学习做分辨，父母帮助孩子学会选择。孩子生活在一个小社会，社会本身就是多元的，孩子总会遇到各种问题，比如老师给了她不喜欢的玩具，她要怎么办？给孩子读这本书不需要说得很明确，孩子会从中学会更多的处理办法，运用在平时的生活中。我们的社会是多元的，比如做一份工作很难做一辈子，一个决定很难说是好是坏，所以孩子需要接受多元价值的教育。”

资深童书编辑、《吃了六顿晚餐的猫》责任编辑闫韶瑜
“这本书挺有启发性的。故事我很难去判断。对于大人来说有各种角度去解读。对于保守和开放的家长都会有所触动，我们的好坏评判标准不一样。我看了的第一反应就是小孩子比较难驾驭和理解到底该怎么办吧，会有这种顾虑，就是不知道孩子看了什么反应。”

本书责任编辑、现代教育出版社童书编辑李颖
“这本书对孩子和成人都很有启发，作为成人，在生活中能够认真把一条路走下去，又能让自己调整到开心、幸福的状态，这种能力是需要从小培养的，尤其是在逆境中要抱有积极的心态，这个需要孩子从小受到多元的价值观的教育。如果我们只有单一的价值观，一个“好孩子”“好学生”的标准，比如就是成绩优秀，就是父母老师的听话，那当孩子在这单极的标准上不成功或者暂时失败的时候，要让孩子如何自我调试心理呢，所以现在才会有这么多孩子心理存在问题。多元的价值观，可以让孩子从多个角度自我肯定，比如人品很好，比如体育音乐很好，比如性格很好都会受到欢迎，孩子就容易快乐，获得内心的平衡，非常积极有益的。这也是我们做这个书的目的，希望大家喜欢，欢迎讨论、批评指正。”

下面是小编对两个重量级资深人士，也是两个小女孩的妈妈的采访，希望对大家有所启发

X=《父母必读》杂志童书频道资深编辑徐蓉 E=责任编辑

E: 徐蓉老师，你家宝宝看小魔女了吗？啥个评价？

X=看了，说的很笼统，说不错。

E=哈哈，小书评家惜字如金啊。

X=还说她想当乖乖女。我说乖乖女没有小朋友喜欢啊，然后她说明天再告诉你吧。

E=你看了觉得内容怎么样？尤其再教育理念上。

X=我是不喜欢做乖乖女的。但这本书可以引起很多不同家长的不同思考。因为评价体系不同。

E=那你不喜欢乖乖女，但你的女儿说她要做，你也会尊重她的想法，让她做喜欢的人吧。

X=我会问她为什么，做乖乖女为了什么。她一下答不上来，推到第二天回答我。我会尊重她，但她还不会剥开表面看本质。老师喜欢乖乖女，这可能是她的第一反应想做乖乖女。但我们现在很少用“女儿真乖！”来做夸奖的词了

E=在幼儿园，是不是老师的权威性特别高，所以孩子会特别看重老师对自己的看法？

X=老师或家长的评价不一定是对的。这句话从上幼儿园就说起了。虽然孩子小不明白，但随着长大，她会有认同的时候。这就足够了，孩子是无法和大人抗衡的。但大人不是用来与孩子抗衡的。但别以为老师就真的是老师了，明白什么是教育没有那么简单。

E=哇，开始真的很难理解。

X=所以我觉得最后，无论是乖乖女还是小魔女，每个孩子做回自己就是好的。很不错的书，我想让品牌放在微活动里讨论一下。

E=谢谢您的支持！希望可以入围明年《父母必读》的童书排行榜。

Z=《作家文摘报》资深编辑，评论人郑红革 E=责任编辑

E=郑老师，你女儿看了小魔女了吗？她喜欢吗？

Z=我女儿很爱看。就是好女孩与坏女孩那本。

E=那你觉得书怎么样？在教育理念方面你认可吗？

Z=挺好玩的就是不知道小孩看得懂不。

E=那你觉得你女儿看懂了吗？

Z=需要引导着小孩看,不然小孩价值观会混乱。她只是觉得好玩还提不出深层次的问题.

E=你是怎么引导她的？

Z=没有引导，就当故事读了，哈哈一乐。说多了恐怕也不懂。

E=其实我觉得家长很多刻意引导的话孩子未必能听进去，记得住，倒是能让她哈哈一乐的故事，他可能会长久的记得，以后有一天再回想里面的道理。
Z=你很有深刻体会

E=其实就跟让孩子小时候背三字经一个道理。小时候不明白道理无所谓，先记住长大了自然受益无穷。

Z=对所以她没问我也没讲她要问了，我就会跟她说两句。可说什么呢，我只能说，还是要当好孩子。因为不能引导孩子想干嘛干嘛。那样乱了套了，跟幼儿园讲的不一样，小孩就该不知道听谁的了。我只是跟她说，这个小姑娘自己收拾屋子多干净啊鼓励她收拾玩具。

E=你不去挑战幼儿园老师的教育吗，如果你觉得他们说的是错误的呢？

Z=老师说的没错啊。老师基本不会灌输错误的。三四岁就是教育孩子生活自理，遵守规则。我觉得这些都是必要的。

E=不会有遇到比如社交问题的时候，教育理念不一样的时候吗？

Z=没有吧还没遇到

E=谢谢您！希望《作家文摘报》的读者看到这本书也会喜欢，有所启发。