又问又演看绘本

                                                         

都说绘本的力量是巨大的，而且是每读一次都有不同的收获，在给笨笨读绘本的过程中，我有了切身体会。

儿子小笨笨刚刚一岁半，能问的几个问题：妈妈呢？爸爸呢？什么声音？做什么？所以看绘本、听故事还不会提问题，虽然很喜欢听故事。

不过，每看一个绘本，次数多了，我会经常提些问题让他来回答，他倒是都能回答得出来，然后自己很满足地拍着手说：好棒！

有一次，一本绘本里的一只小猪因为不爱洗澡，小朋友们都不跟他一起玩，后来在小兔子的帮助下，小猪到小河里洗了澡，干干净净的，小朋友们就很乐意与他一起玩了，故事简单却很实用。后来，我问小笨笨：小猪不洗澡怎么样？他回答说，臭。我又问：那小猪洗过澡还臭不臭了？他回答：不臭了。

绘本是要反复多次看才更能发掘其中的内涵。这在不久前给笨笨看的《鸭子骑车记》里就能充分体现出来。大家知道，这个绘本很经典，几乎没有小朋友没看过，小笨笨也同样喜欢。开始看的时候，就知道鸭子骑车时与不同的伙伴打招呼，再看，能知道不同的伙伴叫声，再看，每个小动物都神灵活现的。读到鸭子骑车与母牛打招呼时，我会说，你猜猜，母牛是怎么应鸭子的？他回答：呣～，诸如此类，他都回答得很好。

                     

渐渐地，我会扩展一些问题给他来表演。今天读的《我是小袋袋》，我说，小袋袋是怎么站着的？他就把两只胳膊举起来，站得笔直的。还真有点模样。如此这般，我会在绘本里挖掘不少问题，让他来回答，让他来表演，他听故事的兴趣就更浓了。