看我们来场人工降雨！

对于孩子来说，很多关于科普类的知识，真的是看十遍不如动手做一遍，无论做完的结果是否成功，都会给孩子留下深刻的印象，如果成功了最好，如果没有成功，也是给孩子的一个锻炼，毕竟成功不是必然的，在失败中寻找问题，在失败中总结经验，这个比成功来得更加重要。所以我们本着，动手实验，不怕失败，大不了重头再来的精神，又进行了一次小实验！

实验来自给孩子的130堂创意实验课《小小科学家》，“家中的小型人工降雨”其实本来我们选择要做的不是这个，是一个相对简单的入门级的击破“水皮肤”，可后来小娄觉得那个有点简单，当然我觉得也是没啥挑战难度，所以我们后来改成了这个挑战级的人工降雨，小家伙首先看好书中的材料和实验步骤，然后我们提前做好准备，冰块家里有现成的，做了壶热水，准备好实验用的材料，我们就开始了！

我们选了一个耐热的透明保鲜盒来做实验，不过保鲜盒不算大，这点影响了后来的实验结果。应该选用更大的器皿，效果才好！不过这也是实验中得出的结论，所以，这次实验也算是有收获的！我帮小家伙在保鲜盒里倒上刚刚做开的热水，小家伙用保鲜膜把保鲜盒盖好。然后陆续的在保鲜膜上放冰块，接下来就是观察，盒子里是否下雨了！

实验不难，不过我们做的效果不是太好，如果以十分为满分给这次实验打分的话，最多也就能给4分吧！因为毛病太多了！这个最后我再来总结，到底问题都出在哪里！

先来上图，看看小娄同学的实验步骤！

这是我们参考的书籍和书中的具体实验材料和步骤，图文相配，非常的简单明了，小娄同学自己看完就已经完全掌握了实验步骤，基本不需要我来指导了，只是需要用热水上，我来帮了一下，这点我还是有顾虑的，呵呵……还是放不开手啊！

我们准备的实验材料，透明耐热盒子，保鲜膜、冰块，这些材料都比较好找，所以做起来也不那么难！

我给保鲜盒里倒好热水，小娄开始给封保鲜膜。因为这个盒子周围有一些盖盖子的卡，所以保鲜膜固定起来并不是很容易，不太牢固。在后来往保鲜膜上放冰块时，小家伙不得不用手一直按着保鲜膜的边，生怕冰块太重直接把保鲜膜带到热水里了！

冰块放好了，小家伙一直歪着头观察盒子里是否下雨了。当看到有水滴滴落时，马上第一时间告诉我，下雨了！呵呵……

话说这“下雨”的照片真是不好拍啊！因为是热水，保鲜盒周围上了一层雾气，后来我打开一个边，用手指擦了一下，才能勉强拍到一些。而且水滴落的瞬间抓拍也不容易，毕竟咱这相机太不给力了，拍了N多张才拍出几张能看到些效果的。不容易啊！不过好歹我们是看到水滴落的样子了，这也就是下雨的过程了！当然这种滴落和雨的感觉相差很多，问题出在哪里我们也清楚，最后我就来总结一下这次实验出现的问题吧！

试验用的盒子太小了，而且旁边有卡，不利于保鲜膜固定，也是因为盒子小，保鲜膜固定不牢固，以至于放上去的冰块虽然开始分散开，可后来都聚集在了中心位置，使得水只在中心位置滴落，没有分散开，形成下雨的景象。我觉得耐高温的大的玻璃鱼缸做起来效果会更好，面上的冰块分散摆开，一定会形成下雨的效果，这次算是一次小的尝试，下次再做我们就有经验了，一定能做出一个下大雨的景象！哈哈……

这个实验很清楚的表现出了雨的形成过程，也是水循环的过程。同时也对水的几种不同形态做出了很直观的展示。小家伙原本对水的形态就有些了解，对水循环也有过一点接触，通过这个实验让小娄同学有了更深刻的印象，似乎所有的科普知识都是这样，在不同的地方看，不同的方式实践，慢慢的就把书本上的，实验中得出来的慢慢转化成了自己的知识！呵呵……我喜欢这样的方式，比在课堂上学到的更加深刻，理解的也更加透彻！

这本书中的实验很多，我们会慢慢的，一点点的研究，实验。呵呵……虽然还会失败，可失败是成功的妈妈，找到了妈妈，孩子还会远吗？哈哈……加油吧！

~完~