《儿童数学智力潜能开发》中班（上）温故知新，中大班衔接

    《儿童数学智力潜能开发》中班（上）何光秋 著  接力出版社出版

    宝贝上大班了，可是中班的内容还是在延续，主要是培养一种思维习惯，不在乎题目的简易程度内容深浅。这是一套根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》编写的书籍，是数学知识与思维训练的完美结合。

    大班生练习中班的题目，简直是轻而易举，有时候我也困惑，会不会太简单了，浪费时间呢？但是想到何光秋老师的一番心血，才创立起儿童数学思维训练，我们怎么也不能没有打好基础就赶鸭子上架的。虽然我们也有大班的三册，但是刚升入大班的孩子，中班的两册内容还是有很多精华需要吸收下的，谁让我们与好书是相见恨晚呢。

    中班的内容相对比较简单，即使强化1-10的书写，分成和比较大小，相邻数等，最后设计了分类的内容。关于分类，源于生活也运用于生活。比如孩子看到文具和玩具放一起，他也知道要区分开来，水果和蔬菜放一起，他也能发现错误。当然不是我们平时耳提面命的去教育，而是生活告诉孩子，有些东西是常识。所以关于分类的内容，我们要学习的是观察事物的本身，特性，找到相同或者不同，多角度去分析最后归类成功。

    这里的题目都是浅显易懂的，当然有了简单的基础铺垫，也奠定孩子的自信心。有的题目还是需要转个弯的，比如给一个花瓶，让你选择相联系的物品，有桌子，有杯子，还有花，你会选择哪一个。遇到这样的题目，孩子不会马上选花，但是我们可以倾听孩子选其他东西的想法，当然我们也要多加引导，比如不要直接问孩子，花瓶用来干什么，也许孩子对这个东西不常见不熟悉，反过来我们可以问孩子，鲜花是插在哪里呢？这个题目考这样的，两边的思维都要融会贯通。

    在泉开始玩雪花片的时候，我就有意让孩子区分颜色和归类，这些都很容易上手，尽管是小小孩。后面我提升了培训内容，我让泉看我用多种颜色的雪花片摆成图案，我有意识的加了排序的内容，首先给孩子的是按规律排序，后面是不规则排序。这些泉一开始接受不了，不过后面多玩几次就记住了。转移到课本上，关于数字的排序，图案的排序，泉也是得心应手。何光秋老师在这一章节也煞费苦心呀，复习的过程，我们还学会了1-10的正逆排序的。之前总记得累加忘记减少了，又是一个很好的补充内容。特别是不单单要比较大小，还要学习长短，厚薄，轻重，粗细，高矮等的比较，这些在生活中需用运用的很多，所以数学是生活的一本重要的课程呀。

    认识图形和构造，图形也包含线形，所以学曲线，波浪线，直线，圆点等条纹斑点也是必须的，虽然看着简单，但是符合孩子的接受和思维思考能力。慢慢引申到大图，比如正方形，长方形，三角形，半圆形，梯形等等。当然还有认识方位的练习，这个是培养孩子空间想象力的好方法，关于上下左右，前后外里等孩子应该在这个阶段很好的掌握才行。特别是很多剪贴活动卡，让孩子又动手又动脑的，快乐玩转数学，快乐学数学，不亦乐乎呀。