“1、2、3、4、5”，《一起来报数》

本来我没想过为什么这套鼠小弟的故事书会是数学绘本的，也没想过一只老鼠与数学的关系是怎么样的。但今天却突然想到“鼠”不正是与“数数”中的第一个读音一样的吗？我想作者的设计是取鼠的谐音来隐喻数学，这是最恰当的设计了。不过，后来才发现，作者是美国的，英语中可不是这样的谐音呀，看来是我想多了。但不得不多，这是一个巧妙的巧合呢！而且现实中的老鼠并不惹人喜爱，但书中的小老鼠，却一直是深受小朋友们喜欢的呢！当然，这个《鼠小弟爱数学》，自然也是让孩子爱不释手呀！


我们这次来看《一起来报数》。这个故事又是什么方面的数学内容呢？鼠小弟阿宝和姐姐阿娃，又有什么有趣的故事呢？你是否也像我家的孩子一起，对这本书充满了期待呢！即使孩子已经听我讲过很多次这个故事了，但每次的热情都减呀！咱们来看看这本书的魅力在哪里吧！


其实，这是一本给孩子认识“1、2、3、4、5”这五个数字的绘本故事，虽然是学的是数学，但却是用故事的内容来表示，孩子更感兴趣呢。但是，你觉得这五个数字太简单了吗？这能够有什么变化呢？确实是，这五个数字是最普通的几个数学，几乎连三岁孩子都能够认出，但这个故事却散发出无穷的魅力，而且并不是我们想的简单哦！所以说，作者的智慧真是强大！我们来先看故事吧！


故事中讲的是阿宝和阿娃穿上吱吱童子军的制服，和小伙伴们一起去人类的阁楼探险。之前在贝贝熊的一本书里，我们已经看到了美国童子军的精彩生活了，他们要自己去探险，都是勇敢的童子军呢。没想到，鼠小弟也是童子军的成员呢。他们的领队把他们都编成号，一共五只小老鼠，所以是五个号，大家按数学的顺序排好队：“1、2、3、4、5”。每次领队要报数的时候，大家就排好队来报数。鼠小弟是2号，每次报数的时候，总是站错队伍，这样就报不了数了。后来，再次排队时，鼠小弟认真的想好，终于站对了位置，这是他的一个进步呢。最后，鼠小弟踩到一个东西，咔嚓一声，闪光一闪而过，老鼠们吓到了，但鼠小弟却得到了一张珍贵的纪念品，一张照片。原来是鼠小弟踩到照相机呢！他们的探险，收获真大呀！


好了，故事内容差不多就是这样，看到其中的数学内容了吗？在鼠小弟和同伴们排队的时候，需要正确的顺序，而鼠小弟是2号，但却有时站错位，这时则要孩子们好好想想，鼠小弟站对了吗？他应该站在那里。这样就可以让孩子动动小脑筋了，也让孩子学会数字的正确的顺序呢！而且这样的数字游戏，正是孩子们非常喜欢的呢！再加上小老鼠们的探险经历，真是太有趣了呢！