我们语文老师对孩子的要求

自吴老师接手妞这个班以后，开家长会接触过一次，那次是讲卷子。再后来有一次开家长会，吴老师本来要来，可听说生病了，没来成。国庆前，班里开的家长会，吴老师来了，给我们讲了很久，我觉得她对孩子们是有很高的要求的，写下来和大家共勉，也希望自己能经常看看，帮助孩子一起进步。



孩子虽然是上六年级了，但在吴老师的感觉里，学习行为习惯还相差很远。注意以下这些方面：

一、对基础知识的掌握。

书写：上次吴老师在大屏上给我们展示了一个统计表，这个表把班里孩子的每次考试失分情况做了详细的记录。比如，卷面分。五小的孩子每次考试统计有卷面分，字迹较差的会扣分。咱班孩子这一项累计起来，总共扣了22分。在吴老师眼里，这是一个非常非常可怕的数字，因为据她说，在她教的上一届孩子班里，这一项扣分不会上两位数，至多是几分而已。咱班男孩子多，写字就是比不过其他班，老班也跟我们提过好几次。
字词：吴老师给孩子们准备了每学期的字词表，隔空就要写一写，默一默，按她的说法，这叫字词滚动记忆法。能帮助孩子们把字词基础巩固扎实。每次字词生字，也有统计表的。像上次就提到了羽，好学生竟然能够在一次的听写中失掉6分，这是要引起格外重视的。

发言：吴老师表扬了课堂上回答问题积极的几个男生，还有少数几位女生。希望孩子们上课能够发言积极，思维活跃。我听了，小妞不在表扬发言的学生之列。这熊孩子总是“讷于言”，就是不爱回答问题。从一年级到现在，每次的学生手册上老师都会写“希望孩子课上多多发言”，这毛病我真不喜欢！这学期老班制定了一条新班规，每个孩子每天都要跟她至少说一句话（打招呼不算），没有说话的罚跑。可听妞说，班里至少有一堆人愿意去跑步也不跟老班说话，唉哟喂，说句话能怎么地呀？

二、每个孩子要准备一本最新版的新华字典。
这个要求以前张老师好像没有硬性要求过。孩子们现在也特别懒，遇到不认识的字都懒得去查。吴老师现在特别提出这条要求，检查每个孩子抽屉里是否有字典，随用随查，养成查生字的好习惯。

三、预习8项。
听孩子说，这个吴老师最麻烦了，要求特别多。那天开会时，我们听了一下吴老师的语文预习8项，感觉确如孩子所说，但是“严师出高徒”啊，以前张老师没有管那么严，所以孩子们现在接触吴老师感觉很不适应，慢慢会好的。


1、圈出生字，画出字词（一二类字都是如此）。我很赞同吴老师这个方法，以前张老师总要求孩子组四字词语，对常用二字词组反倒忽视了，所以，孩子这方面基础特别差。
2、熟悉课文三到五遍。做到“四不”，不添字，不漏字，不倒字，不读错字。吴老师说，现在让某个孩子站起来朗读一段文字，那读得……不敢恭维。六年级孩子了，朗读应该不成问题了，可孩子们这方面感觉还不行。
3、标出自然段。用阿拉伯数字标出来。
4、分段概括段意。
5、概括中心思想。
6、课后大问题批注与体会。
7、质疑一个问题。
8、写法上值得借鉴的地方（列条）。

综述，吴老师说有的孩子的课本那叫一干净，简直可以当新书卖了（家长笑ing）。小妞以前的课本上面记得东西也不多，现在换成吴老师以后，上面开始密密麻麻写了不少东西。小妞说，上面好些东西是要求背的。小妞总是说，背的东西比原来多多了。上次期末考试前，我曾经让妞给我背诵一些书上的课文，段落啥的，嘿，还真是，背得滚瓜烂熟，比以前好。

四、背书和默写
1、重点课文的重点段落要背。
2、小资料有些内容要背。比如某作者是什么家，代表作是什么。她会在课上点出来。
3、古诗词。
4、名人名言，要知道意思。
5、寓言及寓意。有些要知道相近的词语，比如东施效颦，跟它相近的四字词语有什么？举例：邯郸学步，鹦鹉学舌，弄巧成拙等。
6、句子停顿。现在试卷中总会出一些这方面内容。

五、作业
1、注意改错，不要一错再错。
2、黄冈作业，不准孩子抄答案。

六、家长签字
要批上日期。

先整理这么多吧！