【第947期试读】《海绵儿童分级阅读书丛》-请备注年级（0407-0417）
- 化学工业出版社
- 《海绵儿童分级阅读书丛》
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- 2016-04-17 18:00
- 2016-05-07
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图书简介：
本丛书是由王蕾博士率教育部“基于阅读教育的小学阶段儿童分级阅读研究”课题组的近百位专家学者共同为小学1～6年级孩子研发的一套分级读本。
丛书根据不同年龄段孩子的心智发育水平和能力特点将选文进行级别划分，从初级阅读的1A到高级阅读的6B，共12册，均采用主题阅读的形式进行编排，每册15个主题，即15单元。选文均出自古今中外的知名作家，涵盖童话、诗歌、散文、小说、纪实文学、图画书、古诗等各种文体，为孩子们提供最好的文学滋养。
每个主题文前设置导读——请跟我来，文后设置阅读能力测试题——阅读成长，主观与客观结合，读、写、练结合，旨在帮助小读者在阅读过程中获得阅读能力和文学修养的提升，获得心灵的润泽与滋养。
编辑推荐：
1. 不同领域的专家历时四年共同研制而成。本丛书作者队伍庞大，有儿童阅读教育研究者、儿童文学作家、一线语文教师、教研员，他们了解中外儿童文学的发展脉络，了解作家和作品的特点，了解孩子的心智成长和兴趣爱好，能从不同维度考虑，合力为孩子们打造最适宜的读本。
2. 以分级阅读和主题阅读为核心理念。丛书解决了什么年龄段的孩子读什么书的问题，主题的设置紧密结合目前使用范围较广的人教版、苏教版、北师大版小学语文教材，结合孩子的生活、年龄、兴趣特点，对语文阅读进行了广度和深度的延伸，关联了课内阅读与课外阅读、家庭阅读与学校阅读。
3. 主题和板块设置独具匠心。丛书涵盖主题按“人与自我”“人与他人”“人与生命”“人与自然”四大教育主题进行归类，在各分册细化为儿童化的小主题。各单元设置“请跟我来”“阅读成长”板块，让孩子在自读的同时，领会编选者的设计意图，从游戏化的练习中提取信息，把握细节，融会贯通。
4. 文学体裁形式多样丛书文本涵盖诗歌、寓言、童话、散文、小说、科普美文、图画书等多种文学体裁，分级分主题，脉络清晰，循序渐进。
5. 名家名篇汇聚一堂。陈伯吹、叶圣陶、丰子恺、冰心、林海音、金波、曹文轩、沈石溪、秦文君、、杨红樱、张之路、林清玄、桂文亚、徐鲁、汤素兰、迟子建、薛涛、安徒生、西顿、法布尔、新美南吉、金子美玲、林格伦、、谢尔•希尔弗斯坦、李奥•巴斯卡力……古今中外名家名篇，为孩子们提供最好的文学滋养。
名人推荐：
本套丛书能为儿童提供有趣、科学、快乐的阅读感受！
——著名儿童文学作家，首都师范大学教授 金 波
提供合适读物，是立足于学习的起点行为，更是贴心的体现。
——台湾儿童阅读领跑人，台东大学荣誉教授、博士生导师 林文宝
读什么，怎样读，这是目前儿童阅读的重点与难点，本丛书为我们提供了专业的参考答案。
——亚洲儿童文学学会副会长，北京师范大学文学院教授、博士生导师 王泉根
作者简介：
王蕾
儿童阅读教育研究者，儿童文学作家，首都师范大学初等教育学院副教授、硕士生导师，海绵阅读汇教育研究中心主任。兼任全国儿童文学教育研究中心秘书长，中国儿童文学研究会理事，联合国儿童基金会特聘研究员。长期致力于将儿童文学作为重要课程资源在教育领域的研究与推广，主持有国家社科基金、教育部人文社科等多项国家级儿童阅读课题。主编有《儿童文学金奖原创经典阅读系列》等。
吴 琳（笔名：梅林）
北京市东城区教育研修学院语文教研员，北京市骨干教师，中学高级教师，北京语文现代化研究会副会长，中国儿童文学教育研究中心教研部部长，“2007 年中国小语十大年度人物”，民进会员。著有《梅林看课堂》《梅林对话小语名师》等。曾被《小学作文创新教学》《中国小学语文教学论坛》等杂志选作封面人物，中国教育电视台“东方名家”栏目“梅林评课”主讲。
海绵阅读汇专属邮箱：haimianyueduhui@163.com
在线阅读：第二单元
小时候，猫小花的妈妈常常对它说：“老鼠是我们猫的敌人。见到老鼠，你要追，要抓。”猫小花不认识老鼠，问：“谁是老鼠哇？”猫妈妈这样告诉它：“见到你，要躲要逃的就是老鼠。”猫小花牢牢地记住了妈妈的话。
小时候，鼠小灰的妈妈常常对它说：“猫是我们老鼠的敌人。见到猫，你要躲，要逃。”鼠小灰不认识猫，问：“谁是猫哇？”鼠妈妈这样告诉它：“见到你，要追要抓的就是猫。”鼠小灰牢牢地记住了妈妈的话。
猫小花长大了，被送到一座漂亮的房子里。白天，主人要上班，就把它关在房子里。
猫小花好孤独好无聊，它只好天天睡大觉。
一天，鼠小灰来到这座漂亮的房子里。它从这个房间跑到那个房间，又从那个房间跑到这个房间。它没有看见蜷在沙发角落里睡觉的猫小花。
客厅中央，一架开着盖儿的钢琴把鼠小灰吸引住了。那雪白的琴键像一条条雪白的跑道，鼠小灰要在上面跑一跑。
它从这头跑过去：1234567i。它从那头跑过来：i7654321。在这条雪白的跑道上，能跑出这么好听的音符，鼠小灰好高兴。它高兴地在琴键上跳起舞来，舞出了一串串欢乐的音符。
欢乐的音符钻进猫小花的耳朵里，赶跑了它的瞌睡。它睁开眼睛，看见了那个在钢琴上跳舞的鼠小灰。它从沙发上跳到地上，和着欢乐的节奏，也跳起欢乐的舞来。
从此，猫小花不再孤独，不再无聊。它有了朋友鼠小灰。尽管猫小花不懂鼠小灰的语言，鼠小灰也不懂猫小花的语言，但它们有那架钢琴。钢琴能奏出音乐，音乐是谁都能懂的，是最最奇妙的语言。
早晨，鼠小灰来了。
它在钢琴的低音部上一纵一纵地跳跃着，向猫小花描述着“日出”的景象：红彤彤的太阳从东方升起来，大地因为有了太阳而变得美丽、可爱。
它在钢琴的高音部上轻快地跳两下，猫小花的耳朵里便听见了林间小鸟的鸣叫。
晚上，鼠小灰又来了。
它舒展四肢，在琴键上漫步。猫小花立刻感受到带着花香的晚风正向它吹来，水一样的月光正照地它身上。
它在琴键上翻滚着灵巧的身体。猫小花犹如走在一条小河旁，河水叮咚响，河面上有星星在闪烁。
鼠小灰天天来，天天在钢琴上给猫小花讲述外面的世界。可是猫小花一直不知道鼠小灰是鼠，鼠小灰也不知道猫小花是猫。因为猫小花见了鼠小灰没有追，没有抓；鼠小灰见了猫小花也没有躲，没有逃。
第四单元
以前，大象的鼻子没有现在我们看到的那么长，长短就像是我们冬天穿的长靴那样，当然也没有现在那么灵活。
有这样的一只小象，它有着一颗特别好奇的心。它好奇鸵鸟的羽毛为什么那样长，长颈鹿身上为什么有斑点，好奇河马的眼睛为什么是红的，为什么甜瓜吃起来是甜的。它真的很好奇，不论它向谁提问，都会被认为无聊而挨打。即使这样，它依然充满了好奇。
一天，小象突然很好奇鳄鱼吃什么。它向身边的长辈寻找答案，可是大家狠狠地揍了它一顿。后来它遇到了鸟儿阿姨，委屈地诉说：“我很想知道鳄鱼吃什么东西，可是我的长辈们都不告诉我，还打我。”
小鸟儿阿姨疼爱地叹口气，说：“孩子，你往远处那条大河走。去河岸上的棵大树下找答案吧。”
到了第二天，它准备好粮食，出发了。它来到河边，找到了大树。可是它从来都没见过鳄鱼，树边的大石上缠着一条巨大的蟒蛇。“你好，请问你在周围看见过鳄鱼吗？”小象有礼貌地问。
“你问它做什么？”蟒蛇不屑地问。
“我想知道，它吃什么东西。”小象的话使蟒蛇迅速立直身体，用尾巴抽了小象一下。
“太奇怪了，为什么你们都打我？就因为我好奇吗？”小象有点儿生气，但是它已经习惯了。它还是有礼貌地告别了蟒蛇。它又向前走了一段，到了河边它突然感觉踩到了什么。低头看，不知道是什么的东西，于是它便问：“请问你见到过鳄鱼吗？”
“鳄鱼呀？小朋友，你走近一点。告诉我，找它做什么？”那家伙说。然后便慢慢浮上岸。
小象被打怕了，反而向后退了一步，“我的爸爸妈妈、叔叔阿姨们还有那个蟒蛇都因为我的好奇心打我，如果你也想，我不过去。”
“过来吧，我告诉你。”小象走近它。“其实，我就是你要找的鳄鱼。”说完，它流下了象征着真话的眼泪。
“真的么？原来我一直在寻找的就是你呀！”小象开心极了，“请问，你平时都吃什么东西？”
“你再靠近点，我这两天喉咙痛，不能太大声讲话。”鳄鱼回答它。
于是，好奇的小象又靠近鳄鱼一步。鳄鱼贴近小象的耳朵，说：“我想，你就是我今天要吃的东西。”说着，鳄鱼狠狠地咬住了小象的鼻子。
“快放开我！你这个坏家伙！好疼啊！”小象十分生气。正在这时，蟒蛇从岸上游过，大声叫小象用尽全力向后拽。
小象坐在了地上，拼尽全力拉回自己的鼻子。鳄鱼也用力向水里拽，使劲儿摇动着尾巴。就这样小象的鼻子被拉得越来越长，后来蟒蛇也加入小象的阵营，帮助小象回到岸上。两个人的力量毕竟大于一个，只听一声巨响，小象向后摔倒，鳄鱼最终放开了小象的鼻子。小象回过神来，对蟒蛇说了声“谢谢”。小象还是很懂得急救措施的，它用芭蕉叶包住被拉得很长很长的鼻子，然后放进河里冷却伤口。
蟒蛇不明白小象为什么这样做。其实，它希望变形的鼻子可以恢复原样。但是，小象在河边一连等了三天，鼻子都没有复原。
到了第三天，一只苍蝇总是在小象周围嗡嗡乱叫，它一伸鼻子，就打死了苍蝇。饿了想吃草，用长鼻子一卷，在腿上弹弹土，放进嘴里就吃下去了。天气太热，随便用鼻子到河里捞点儿淤泥，甩在头上，就成了顶遮阳帽。真是要多方便，就有多方便。
蟒蛇把一切都看在眼里，它对小象说：“你看，我要说了吧，长鼻子有长鼻子的好处。现在你懂得了吧。”
“那我以后还会挨揍吗？”小象又开始好奇了。
“必然不会，你甚至可以用你威力无比的长鼻子揍人。不信，你去试试。”
小象在回家的路上，特意找了只胖胖的河马，试了试它的长鼻子能不能揍人。结果小象的长鼻子十分厉害。一路回家，它除了用长鼻子卷食物吃，还消灭了一些可恶的苍蝇，另外，它把去找鳄鱼时一路乱丢的垃圾都清理干净了。只能说，它的长鼻子真的很好用。
回到家，亲人们对它的改变十分惊讶。小象用它的长鼻子让两个哥哥大开眼界，所有象都很好奇它怎么会有真么大的变化。于是，小象讲了它在鳄鱼那儿的经历，所有的象都跑到鳄鱼那儿要长鼻子去了。所以我们现在看到的象，都有着长长的、灵活的鼻子。
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儿童阅读研究者、特级教师、教研员、作家共同为小读者选编的文学读本。教育部人文社会科学项目成果图书。曹文轩、崔峦、樊发稼、桂文亚、金波、林文宝、王泉根、赵士英联名推荐。
图书简介：
本丛书是由王蕾博士率教育部“基于阅读教育的小学阶段儿童分级阅读研究”课题组的近百位专家学者共同为小学1～6年级孩子研发的一套分级读本。
丛书根据不同年龄段孩子的心智发育水平和能力特点将选文进行级别划分，从初级阅读的1A到高级阅读的6B，共12册，均采用主题阅读的形式进行编排，每册15个主题，即15单元。选文均出自古今中外的知名作家，涵盖童话、诗歌、散文、小说、纪实文学、图画书、古诗等各种文体，为孩子们提供最好的文学滋养。
每个主题文前设置导读——请跟我来，文后设置阅读能力测试题——阅读成长，主观与客观结合，读、写、练结合，旨在帮助小读者在阅读过程中获得阅读能力和文学修养的提升，获得心灵的润泽与滋养。
编辑推荐：
1. 不同领域的专家历时四年共同研制而成。本丛书作者队伍庞大，有儿童阅读教育研究者、儿童文学作家、一线语文教师、教研员，他们了解中外儿童文学的发展脉络，了解作家和作品的特点，了解孩子的心智成长和兴趣爱好，能从不同维度考虑，合力为孩子们打造最适宜的读本。
2. 以分级阅读和主题阅读为核心理念。丛书解决了什么年龄段的孩子读什么书的问题，主题的设置紧密结合目前使用范围较广的人教版、苏教版、北师大版小学语文教材，结合孩子的生活、年龄、兴趣特点，对语文阅读进行了广度和深度的延伸，关联了课内阅读与课外阅读、家庭阅读与学校阅读。
3. 主题和板块设置独具匠心。丛书涵盖主题按“人与自我”“人与他人”“人与生命”“人与自然”四大教育主题进行归类，在各分册细化为儿童化的小主题。各单元设置“请跟我来”“阅读成长”板块，让孩子在自读的同时，领会编选者的设计意图，从游戏化的练习中提取信息，把握细节，融会贯通。
4. 文学体裁形式多样丛书文本涵盖诗歌、寓言、童话、散文、小说、科普美文、图画书等多种文学体裁，分级分主题，脉络清晰，循序渐进。
5. 名家名篇汇聚一堂。陈伯吹、叶圣陶、丰子恺、冰心、林海音、金波、曹文轩、沈石溪、秦文君、、杨红樱、张之路、林清玄、桂文亚、徐鲁、汤素兰、迟子建、薛涛、安徒生、西顿、法布尔、新美南吉、金子美玲、林格伦、、谢尔•希尔弗斯坦、李奥•巴斯卡力……古今中外名家名篇，为孩子们提供最好的文学滋养。
名人推荐：
本套丛书能为儿童提供有趣、科学、快乐的阅读感受！
——著名儿童文学作家，首都师范大学教授 金 波
提供合适读物，是立足于学习的起点行为，更是贴心的体现。
——台湾儿童阅读领跑人，台东大学荣誉教授、博士生导师 林文宝
读什么，怎样读，这是目前儿童阅读的重点与难点，本丛书为我们提供了专业的参考答案。
——亚洲儿童文学学会副会长，北京师范大学文学院教授、博士生导师 王泉根
作者简介：
王蕾
儿童阅读教育研究者，儿童文学作家，首都师范大学初等教育学院副教授、硕士生导师，海绵阅读汇教育研究中心主任。兼任全国儿童文学教育研究中心秘书长，中国儿童文学研究会理事，联合国儿童基金会特聘研究员。长期致力于将儿童文学作为重要课程资源在教育领域的研究与推广，主持有国家社科基金、教育部人文社科等多项国家级儿童阅读课题。主编有《儿童文学金奖原创经典阅读系列》等。
吴 琳（笔名：梅林）
北京市东城区教育研修学院语文教研员，北京市骨干教师，中学高级教师，北京语文现代化研究会副会长，中国儿童文学教育研究中心教研部部长，“2007 年中国小语十大年度人物”，民进会员。著有《梅林看课堂》《梅林对话小语名师》等。曾被《小学作文创新教学》《中国小学语文教学论坛》等杂志选作封面人物，中国教育电视台“东方名家”栏目“梅林评课”主讲。
海绵阅读汇专属邮箱：haimianyueduhui@163.com
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猫小花和鼠小灰
杨红樱
小时候，猫小花的妈妈常常对它说：“老鼠是我们猫的敌人。见到老鼠，你要追，要抓。”猫小花不认识老鼠，问：“谁是老鼠哇？”猫妈妈这样告诉它：“见到你，要躲要逃的就是老鼠。”猫小花牢牢地记住了妈妈的话。
小时候，鼠小灰的妈妈常常对它说：“猫是我们老鼠的敌人。见到猫，你要躲，要逃。”鼠小灰不认识猫，问：“谁是猫哇？”鼠妈妈这样告诉它：“见到你，要追要抓的就是猫。”鼠小灰牢牢地记住了妈妈的话。
猫小花长大了，被送到一座漂亮的房子里。白天，主人要上班，就把它关在房子里。
猫小花好孤独好无聊，它只好天天睡大觉。
一天，鼠小灰来到这座漂亮的房子里。它从这个房间跑到那个房间，又从那个房间跑到这个房间。它没有看见蜷在沙发角落里睡觉的猫小花。
客厅中央，一架开着盖儿的钢琴把鼠小灰吸引住了。那雪白的琴键像一条条雪白的跑道，鼠小灰要在上面跑一跑。
它从这头跑过去：1234567i。它从那头跑过来：i7654321。在这条雪白的跑道上，能跑出这么好听的音符，鼠小灰好高兴。它高兴地在琴键上跳起舞来，舞出了一串串欢乐的音符。
欢乐的音符钻进猫小花的耳朵里，赶跑了它的瞌睡。它睁开眼睛，看见了那个在钢琴上跳舞的鼠小灰。它从沙发上跳到地上，和着欢乐的节奏，也跳起欢乐的舞来。
从此，猫小花不再孤独，不再无聊。它有了朋友鼠小灰。尽管猫小花不懂鼠小灰的语言，鼠小灰也不懂猫小花的语言，但它们有那架钢琴。钢琴能奏出音乐，音乐是谁都能懂的，是最最奇妙的语言。
早晨，鼠小灰来了。
它在钢琴的低音部上一纵一纵地跳跃着，向猫小花描述着“日出”的景象：红彤彤的太阳从东方升起来，大地因为有了太阳而变得美丽、可爱。
它在钢琴的高音部上轻快地跳两下，猫小花的耳朵里便听见了林间小鸟的鸣叫。
晚上，鼠小灰又来了。
它舒展四肢，在琴键上漫步。猫小花立刻感受到带着花香的晚风正向它吹来，水一样的月光正照地它身上。
它在琴键上翻滚着灵巧的身体。猫小花犹如走在一条小河旁，河水叮咚响，河面上有星星在闪烁。
鼠小灰天天来，天天在钢琴上给猫小花讲述外面的世界。可是猫小花一直不知道鼠小灰是鼠，鼠小灰也不知道猫小花是猫。因为猫小花见了鼠小灰没有追，没有抓；鼠小灰见了猫小花也没有躲，没有逃。
第四单元
为什么大象的鼻子是长长的
[英]吉卜林/著
吴琦莹/编译
以前，大象的鼻子没有现在我们看到的那么长，长短就像是我们冬天穿的长靴那样，当然也没有现在那么灵活。
有这样的一只小象，它有着一颗特别好奇的心。它好奇鸵鸟的羽毛为什么那样长，长颈鹿身上为什么有斑点，好奇河马的眼睛为什么是红的，为什么甜瓜吃起来是甜的。它真的很好奇，不论它向谁提问，都会被认为无聊而挨打。即使这样，它依然充满了好奇。
一天，小象突然很好奇鳄鱼吃什么。它向身边的长辈寻找答案，可是大家狠狠地揍了它一顿。后来它遇到了鸟儿阿姨，委屈地诉说：“我很想知道鳄鱼吃什么东西，可是我的长辈们都不告诉我，还打我。”
小鸟儿阿姨疼爱地叹口气，说：“孩子，你往远处那条大河走。去河岸上的棵大树下找答案吧。”
到了第二天，它准备好粮食，出发了。它来到河边，找到了大树。可是它从来都没见过鳄鱼，树边的大石上缠着一条巨大的蟒蛇。“你好，请问你在周围看见过鳄鱼吗？”小象有礼貌地问。
“你问它做什么？”蟒蛇不屑地问。
“我想知道，它吃什么东西。”小象的话使蟒蛇迅速立直身体，用尾巴抽了小象一下。
“太奇怪了，为什么你们都打我？就因为我好奇吗？”小象有点儿生气，但是它已经习惯了。它还是有礼貌地告别了蟒蛇。它又向前走了一段，到了河边它突然感觉踩到了什么。低头看，不知道是什么的东西，于是它便问：“请问你见到过鳄鱼吗？”
“鳄鱼呀？小朋友，你走近一点。告诉我，找它做什么？”那家伙说。然后便慢慢浮上岸。
小象被打怕了，反而向后退了一步，“我的爸爸妈妈、叔叔阿姨们还有那个蟒蛇都因为我的好奇心打我，如果你也想，我不过去。”
“过来吧，我告诉你。”小象走近它。“其实，我就是你要找的鳄鱼。”说完，它流下了象征着真话的眼泪。
“真的么？原来我一直在寻找的就是你呀！”小象开心极了，“请问，你平时都吃什么东西？”
“你再靠近点，我这两天喉咙痛，不能太大声讲话。”鳄鱼回答它。
于是，好奇的小象又靠近鳄鱼一步。鳄鱼贴近小象的耳朵，说：“我想，你就是我今天要吃的东西。”说着，鳄鱼狠狠地咬住了小象的鼻子。
“快放开我！你这个坏家伙！好疼啊！”小象十分生气。正在这时，蟒蛇从岸上游过，大声叫小象用尽全力向后拽。
小象坐在了地上，拼尽全力拉回自己的鼻子。鳄鱼也用力向水里拽，使劲儿摇动着尾巴。就这样小象的鼻子被拉得越来越长，后来蟒蛇也加入小象的阵营，帮助小象回到岸上。两个人的力量毕竟大于一个，只听一声巨响，小象向后摔倒，鳄鱼最终放开了小象的鼻子。小象回过神来，对蟒蛇说了声“谢谢”。小象还是很懂得急救措施的，它用芭蕉叶包住被拉得很长很长的鼻子，然后放进河里冷却伤口。
蟒蛇不明白小象为什么这样做。其实，它希望变形的鼻子可以恢复原样。但是，小象在河边一连等了三天，鼻子都没有复原。
到了第三天，一只苍蝇总是在小象周围嗡嗡乱叫，它一伸鼻子，就打死了苍蝇。饿了想吃草，用长鼻子一卷，在腿上弹弹土，放进嘴里就吃下去了。天气太热，随便用鼻子到河里捞点儿淤泥，甩在头上，就成了顶遮阳帽。真是要多方便，就有多方便。
蟒蛇把一切都看在眼里，它对小象说：“你看，我要说了吧，长鼻子有长鼻子的好处。现在你懂得了吧。”
“那我以后还会挨揍吗？”小象又开始好奇了。
“必然不会，你甚至可以用你威力无比的长鼻子揍人。不信，你去试试。”
小象在回家的路上，特意找了只胖胖的河马，试了试它的长鼻子能不能揍人。结果小象的长鼻子十分厉害。一路回家，它除了用长鼻子卷食物吃，还消灭了一些可恶的苍蝇，另外，它把去找鳄鱼时一路乱丢的垃圾都清理干净了。只能说，它的长鼻子真的很好用。
回到家，亲人们对它的改变十分惊讶。小象用它的长鼻子让两个哥哥大开眼界，所有象都很好奇它怎么会有真么大的变化。于是，小象讲了它在鳄鱼那儿的经历，所有的象都跑到鳄鱼那儿要长鼻子去了。所以我们现在看到的象，都有着长长的、灵活的鼻子。
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不理解的请看：http://bbs.babyzone.cn/showtopic-162481.html
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沙发
挺好的书，留给大宝宝们
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板凳
晨晨现在在上一年级，正好适用，期待中到
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4#
适合小学生，宝贝二年级
个性签名
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5#
这套书很喜欢，家有马上上一年级的小豆包，申请一年级的海棉儿童分级阅读丛书。
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6#
来为家里爱阅读的孩子申请分级阅读好书啦！我家小子9月份上一年级！
个性签名
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7#
一年级
评分记录
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8#
我们才上小班，就不申请了，哈哈
个性签名
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9#
分组阅读的书可以更能吸引孩子
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10#
出了分级阅读，我觉得非常适合熠熠这样的小学生，他现在喜欢阅读字多的书，比如童话书。现在上小学三年级，期待试读。
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11#
好书，为正在上二年级的孩子申请一下。
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12#
我家宝才两个多月，那我就为我家侄子申请一本送给他吧，话说他也是一个爱看书的小朋友，只要投入书中，任你怎么跟他讲话他都不睬你，哈哈…侄子今年一年级了，希望能过申请到给他一份惊喜
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13#
帮宝宝申请一本一年级的吧，虽然宝还小，但是可以放在那里等她上学的时候看啊，只要是书籍我都要替宝好好争取
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14#
这本书很不错啊
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15#
试出新体验！好书不容错过，试读改变生活！
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