《格林童话》——孩子一定要读的经典

白雪公主的故事对文博来说，并不陌生，虽然没有给他详细了解过完整的故事，但通过平常接触的图片啊什么的，文博是知道白雪公主这个人物的。

这次参加亲子阅读会，收到了《格林童话》这本故事书，文博高兴的一有机会就炫耀，在朋友的酒席桌上炫耀，回到家更是和姥姥炫耀“是我的书，我的书么！”谁要是一拿起来看看，他就先要看，从来没有为家里的书这样表现过，奇怪了。
回来的当天下午，我们就坐在床上阅读了久违的《白雪公主》。


“很久以前，有位王后……叫白雪公主。”
“白雪公主在哪儿呢？”
“就是这个小宝宝”，我指着画面上的小婴儿。

“不幸的是，王后不久就病死了。”
“王后呢？”我又指指画面上抱着小婴儿的女人。（我儿子就是这样，听到一些第一次接触的名词，总要问问，我想应该是验证他所看到的吧）
“……找了一个猎人，要猎人把白雪公主弄到森林里杀死……”
“这是什么？”他又指着猎人背的弓箭问。
“是弓箭，猎人用他来射死猎物的。”

“……小木屋里住着七个善良的小矮人……”
“小矮人在哪儿呢？”
“这是故事书，没有画小矮人，没地方画了，一会儿妈妈和文博一起在纸上画，好吗？”
儿子点了点头，我继续读者。
“……扮成一个卖彩带的老太婆”时，儿子又指着那个貌似巫婆的家伙，问：“这个是啥？”
“这就是新王后扮的卖彩带的老太婆呀！”
儿子若有所思的看着画面，我继续读。后来，他没再提问，动手开始翻动书页，我知道他的耐心已经快到头了，就加快了朗读速度。

当念到“公主醒了”时，他再也没耐心听了。
“我要翻，我要翻么。”
我把书给了他，基本上都是翻着看他感兴趣的插图，提一些问题，几个故事都是读了一半或几句就打断要换。我知道这不是故事本身的问题，是对一个两岁5个月的孩子来说，故事的完整性并不是最重要的，一个新名词，一幅他们感兴趣的插图才是他们这个年龄感兴趣，太长的故事他们是坚持听不下来的。
我不再勉强他听完故事，打算把这本书暂时收藏起来，等他再长大一点时再看。今天，我早早起来拿出来写读后感，小家伙后来也醒了，跑过来看到我看着书写东西，就问：“你在干什么呢？”
我说：“写读后感啊！”
“这是我的书，我要看。”
说完抢走书自己去坐下来翻着看了。
书，真的是儿子的最爱，即使是目前尚难理解的故事书，也是如此爱不释手……