托马斯儿童社交能力养成书

孩子刚上幼儿园的一周，老师经常说他做游戏的时候爱走动，还不懂上课的规矩。孩子在家玩耍都是想坐就坐，想趴就趴，没有过多的规矩约束他，所以到幼儿园了有条条框框限制，孩子就觉得那个地方不好玩，没有自由。但在成长的道路上，会遇到各种各样的规则，大部分情况下，这些规则都是能够很好的保护到孩子的安全，所以孩子必须要学会接受和遵守规则。但是作为家长直接告诉“你要遵守课堂纪律，要听老师的话”这些听起来很空洞，也没有说服力，怎么办呢？最好的方法就是通过故事来引导。


最近，孩子超级喜欢看动画版《托马斯和它的朋友们》，特别是每次听到托马斯的英文片头曲，都特别兴奋，而且平时听歌曲也要求听那首，现在居然能跟着英文歌一起哼唱，可见喜爱程度这是有多深，都有动力学习英文了！！记得一年前的时候给他看托马斯，他还有点害怕，可能是觉得火车上面怎么会有个脸蛋，而且还会有表情，还会说话，当时他是拒绝看的，和现在的状态形成了鲜明的对比。既然孩子这么喜欢看托马斯，相信通过托马斯的故事来给孩子讲道理，孩子是不会排斥的。


上周在宝宝地带精读分享群中，听了《托马斯和朋友儿童社交能力养成故事书》，感觉是一套很不错的习惯养成书，全套书共有8册，而且很意外的获得了其中的一本《邓肯惹恼了一车人》。当这本书带回家后，孩子就超级兴奋地大喊一声，“哇，是托马斯的书！”只是他对封面上的这个小火车头很陌生，“它不是托马斯，妈妈它是几号小火车，它是谁？”说实话这个主角在动画里很少见，于是告诉孩子，“这个棕黄色的火车头叫邓肯，它可能是多多岛上的新成员哦，先欢迎一下它吧！”

孩子端详了邓肯看了半天，居然学着邓肯皱起眉头，“它不高兴了”。“是呢，因为他遇到了一个爱抱怨的乘客”，于是给孩子把故事内容通读了一遍，本书有48页，全书一个故事，左页是故事的文字内容，带拼音；右页是配图，家长在阅读的时候，孩子可以更多的关注图片。故事说的是由于邓肯想去迎合那个爱抱怨的乘客，结果打乱了正常的交通秩序，造成了很多的混乱，好在邓肯知道了错误，并及时改正，明白了规则是大家通用的，不能被打破。

“这就像是幼儿园里上课的时候不能随意走动……”
“要小手放背后。”
“对了，这就是上课的规矩。”


故事讲完后，书后还有故事回顾，分别有四个问题，可供孩子回忆故事情节，进行情景再现。同时，还有一个小火车时刻表，告诉孩子，几点钟小火车们在做什么，让孩子关注时间，做个守时的人。很棒的一次阅读！感谢童趣，感谢宝宝地带！


附上书的插页