【孩子的挫折教育】+日常生活/规则建立+雪颖

    当前，自杀的，跳楼的孩子和青年人，越来越多，父母们也揪心了，怎么才能培养自己孩子抗挫折能力呢？于是，挫折教育提到议事日程了。

    我理解的挫折教育，并不是没事儿找事儿，给他点儿挫折，那不是教育，是摧残儿童。挫折教育是在日常生活中，点点滴滴的，润物细无声的产生效果，而不是一次野营活动，一次夏令营活动就能达到的。这些活动对于培养孩子的解决问题能力，吃苦耐劳的精神有些作用，但是作用的产生，基于平时的培养。比如说吧，如果从小娇生惯养了10年的孩子，突然让他做生存训练，他得到的是什么？我想恐怕更多的是怨恨，恨父母狠心吧。

    孩子的挫折教育，也不是故意的延迟等待。比如明明可以吃饭了，孩子饿的不行，这时候给他来点儿等待，行吗？我认为挫折教育是在不成心制造的基础之上，孩子能感觉到的。

    挫折教育，我认为首要的是爱，要有足够的爱，建立了很好的安全感以后，再谈挫折。否则再怎么教育，抗挫折能力只能原来越差。

    这种教育在规则建立的同时，会很自然的产生。比如，小巫的一本书说了自己儿子的一个例子，他儿子3、4岁的时候吧，买了几条金鱼，他用手去抓，鳞片到处都是，提醒几次后，还不放弃，终于，一天，孩子发现小鱼升天了。孩子就大哭呀，大家怎么做呢？恐怕会安慰孩子，再去买条。但是，小巫没有，因为是儿子自己不听劝告的嘛，后果只能自己承受。孩子会难受，会哭，会闹，只要父母平静的对待，他会接受的。那么在这次事件中，他会明白，自己的责任自己承担，家里只会支持和爱，足够了。

    再比如，不是自己的东西不能拿等界限的确立，一方面让孩子有了自己的空间，安全感上升，另一方面在确立过程中的种种事件，很自然的让孩子经历了他所能承受的挫折。

   当然，这种挫折还来自于，游戏的输赢等方面。

   另外，挫折教育来来自于孩子自发的一些行为，比如，从最早的翻身走路的练习，一次次的失败，一次次的重复。到稍大些的孩子自理能力，比如穿衣服等都会经历很多的失败。如果这时候我们不是直接上去帮忙，而是在旁边给予信任和鼓励，那么孩子成功后的喜悦是来自于内心的，他会更愿意去尝试新的活动，也会经历更多的失败。内心的力量，就是在这一次次的失败和成功中，不断强大起来，解决问题的能力，自然会慢慢的提高。

   总之我理解的挫折教育，是基于爱，是在维护孩子自尊，和对孩子信任的基础上，自然产生的一种“教育”，并不是成心安排所能达到的。是让孩子从内心产生力量，乐观，正向的去看待每一件事情。这需要家长的自我成长和修养，不是靠外界机构能达到的。