《学习力 我第一》试读有感

                           
         什么是学习力，究竟学习力又该如何养成呢？这个过程中作为家长的我们又该如何起到一定的作用，促使 孩子提高学习力呢？本书是美国麻省理工学院中国总面试官蒋佩蓉热诚推荐，北京史家小学，芳草地小学等全国名校已率先拍师资考察，实践并获益良多的日本秋田小学关于学习力第一的秘密揭露给我们所有的人。

        推荐序一：  我在秋田小学亲历的无数个“惊叹号”详细的记录了北京史家胡同小学副校长陈凤伟作为访问学者去日本秋田小学考察时自己的一些亲身经历而发出的诸多感触。问中一段话是这样说的：“作为孩子成长道路上的见证者，引路人，我们不仅要有爱孩子的心，情，责，义，更要有爱孩子的能力！教师的资格证是“书面”上的，而老师真正的资格来自于对孩子的了解和理解，来自于尊重自然规律和人性的教育理念和行为，父母的资格证虽然没有颁发机构，可父母是孩子最重要的成长导师！当我们贴着孩子的心，拉着孩子的手，并注视着孩子的眼睛，我们需要扪心自问身为父母，我们会怎样去爱他？我们能给予他成长的正能量吗？ 这样的一段话深刻的说出了在孩子的成长过程中老师和父母对于孩子的重要性。也让我们更清楚的知道自己该如何去做的一个道理。

       推荐序二：  秋田小学学生高效的学习力来自哪里“教育专家特级教师孙蒲远在考察了秋田小学后也不由得对其的神奇之处啧啧称其。孙老师说到秋田小学教育的时代特点非常的鲜明，不论是从理论还是实践的角度看，都印证了现代心理学和教育学的权威观点，更加接近理想状态的教育规律。而只有符合了教育规律，才能真正的将孩子的学习力培养和提高落到实处。


       本书的序就让我们感受到了本书的魅力，对学习力有了一个初步的认识。接下来书中分别用十二章的文字详细的从秋田小学的学生为什么学习力居全国之冠，餐桌是提升学生学习力的重要场所，打招呼可以培养学生的学习力；家长要成为赞美孩子的专家；家中要设定底线和原则，父母要重视和老师或者学校之间的沟通方式；孩子有正常的生活作息可以保持学习力；跟老师合作，让孩子养成在家自学的习惯；阅读能提升所有学科的学习力，重视培养活用型学习力，就连数学也重视活用型学习力，鼓励孩子参加地方活动，培养交际能力等方面详细的阐释了如何提高和培养孩子的学习力的方法。


     目前就孩子的年龄特点有几章节的内容和主题有很大的帮助。例如第四章中提到了家长对孩子的 赞美要有八成，两成斥责，如果要恢复孩子的自尊心，父母首先应该要多多的赞美孩子。赞美的确可以让孩子得到成长，毕竟对孩子来说，受人称赞是一件很开心的事，而且不光是课业方面，而可以成为孩子积极向上的原动力。

    ”家长要成为搜集自己孩子情报的专家“。很简单就是要了解自己的孩子，只有了解了才能发现孩子点滴的进步和变化，抓住特点进行具体的称赞和肯定，孩子就会进步的 更快一些。每天我们记录孩子的日记就可以充分的体现孩子的进步和变化。比如我会每天检查儿子的指甲，发现今天只咬了两个手指头，我不会批评他咬指甲，而是肯定他今天不仅只咬了两个，比昨天要好许多，而且还么有对妈妈说谎话，明天争取改变再多一些好吗？这样的一种方式孩子接受起来就非常的乐意，而不会出现和我唱反调甚至更糟糕的结果出来。


                     

                    
     第九章的主题是阅读可以提升所有学科的学习力。我一直都感觉儿子不是一个喜欢读书的孩子，因为他不会阅读，而只会听，为此每天都会督促儿子去读读书，这章节中也是这样指出阅读的重要性的。文章中还告诉我一点那就是我的这份担心是没有必要的，阅读本身就是读者和作品之间的一种对话，只要有耐心慢慢地朗读给孩子听孩子就会喜欢上阅读的。看来我还是有点心急了。现在儿子只是喜欢听故事，听的过程中也学习语言和理解能力的。


                  

                  

                  

                  

                 

                 

                 

                 
    还有一点那就是书放着不读等孩子主动想看时再看也无妨。现在家里的书比起许多家庭来说那真是毛毛雨了，不太多，心里总是会给孩子去买书，但有些时候买回来的书并不是自己想象中孩子那么感兴趣，就有点发愁，担心白白的浪费了钱，孩子又不喜欢。在看了这章的内容后我改变心里的这种想法了，家长藏书越多，孩子看书的几率就越高，买书也是一种投资，把书放在书架里孩子想看的时候自己拿出来看，时间长了就会养成一个良好的阅读习惯，这样一来不仅可以提高孩子的学习力还能培养孩子待人接物的能力。书是送给孩子最好的礼物。

      书中还有一点说到了家庭，地方，学校相互合作的问题，我们目前身边的学校还是幼儿园都很难做到这一点的，孩子的所有一切都依靠的是家长，尤其是上了学的孩子们，互相配合的不融洽有时也导致孩子有许多的问题出现。我们期待秋田学校一些好的有利于孩子成长的方法得以借鉴和启发。