走进历史的大门

     “读史使人明志”，在刚刚接触历史的时候，老师就这样对我们说。不过，回想当年的历史课，那就是年代与事件的背诵课。历史书上语言简洁地告诉我们在什么年代发生了什么事，于是，老师就让我们划上线重点记忆。这样的背诵对考试来说当然是有用的，但是，考试过后，尤其是毕业之后，很多事件年代真的是忘的一干二净。当时，多么想听老师多讲讲那些有血有肉的历史人物还有那些风云乍起的鲜活事件。可惜的是，多半情况下我们的历史课是骨干的。

    这套《写给儿童的世界历史》有其独特之处，首先就是语言富有特色。书的内容就像一位学识渊博者在向我们徐徐道来，语言亲切温和，深入浅出，朴实清楚，不失活泼。

      我收到的是第14册，目录就显示了其与众不同，“猴子变成人”、“白种人的负担”、“一千九百点”……每一篇下面又分为三个小节，从不同的角度来对题目展开讲述。翻开第一页作者首先带我们走进历史的大门。“猴子变成人”一章，开篇作者首先用简要的语言概况了论点：西方人原先大多相信，人是上帝创造出来的；达尔文却说：人是猴子变成的。“你曾经想过，自己是从哪里来的吗？当然是父母那里啦！可是父母亲的父母的父母……又是从哪儿来的呢？”瞧瞧，这哪里像我们曾经接触过的历史书呢？本书就是以这样风趣的语言吸引着我们往下读的。在这节中，我们知道了达尔文的有趣故事，知道了生命的演化过程，知道了达尔文怎样与信仰基督教的西方人“斗争”……作者还由达尔文这样的科学家延伸给我们讲述了研究人心理的科学家弗洛伊德与梦，生物学家巴斯德与“细菌”……书的内容由点及面，就像蛛网一样铺散开来。

    每个章节的后面有“亲子共赏”，既是对内容的高度概括，也通过问题来引导孩子们思考，与父母一起探讨历史问题，发现历史趣味。

    这本书的画面以美国国家地理杂志的历史插画风格为主，辅以珍贵的文物照片、原创插图，写实生动，符合历史场景，让孩子身历其境，借以传达正确的历史常识，丰富孩子的美感经验。
    这书本的最后还列出完备的历史年表，在时间轴上将中国与西方做并列比较。通过这套书，孩子们可以立足当下，纵观古今；立足中国，放眼世界，从有限的生活经验迈向更宽广的天地。