幼小衔接阶段，先把习惯养成

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小Aric的幸福

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发表于 2015-12-24 15:22

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我一直都是个很坚守自己原则的妈妈，就像幼小衔接有没有必要这个问题，曾经和朋友引起过很多次的争议。有的妈妈认为孩子在上小学前就应该以玩为主，让孩子保持天真烂漫的天性，不要那么快的进入小学紧张的阶段，这样孩子太累、太苦，完全灭杀了孩子童年的快乐。而我却觉得，如果现在就让孩子玩，也就是Aric这个年龄，那么他进入小学后，自然会被自己的学习能力拖后腿，跟不上学习的节奏，做不了复杂而又繁多的作业，到时候孩子不仅累和苦，更多的是会被打击了自信心。

Aric在上幼儿园小班、中班的时候，我任由他玩，从来没有阻止过他。或许让他学过兴趣课，但是也不会太过严厉的苛刻，主要还是希望Aric可以轻松两年。但是进入了大班，也就是老师口中幼小衔接的时刻，或许就是那所谓的学前班吧。Aric就完全不再是曾经那个任由自己放纵的模样，完全被老师牵着鼻子走。你有选择不学的权利，可是当别的小朋友上课时在学，难道你就一个人跑到操场去玩吗？这也不现实！所以根据老师制定的计划，Aric的大班完全是在学中走过，在作业中摸索小学入门。

作为家长，不应该给孩子拖后腿，当老师说今天学什么，家长需要如何帮助孩子的时候，家长就不应该去抱怨别做作业，你现在就应该玩。而我能做的就是陪伴孩子做好自己，做好应该做的事情。从第一步开始，我们就养成好的学习习惯，坐姿要标准，眼睛离课本的距离要远，做作业的时候不能三心二意，做完作业要学会自己检查等。虽然刚开始确实是累的，因为有时作为妈妈的我都会烦躁，可是我们却坚持了下来，现在还没上一年级，Aric就有了很好的习惯，那么上一年级，对他而言还会很难吗？

我有个很好的朋友，她的孩子现在就上小学一年级，以前抱有让孩子快乐成长的信心。但是幼儿园毕业后，她还是选择了让孩子上一个多月的幼小衔接班。即便如此，当孩子上了一年级，却被老师经常提意见和批评，家长也被老师留校沟通。这时她告诉我，原来一个班有百分之八十的孩子都有过幼小衔接，都会拼音、算数、写字等，而且习惯都已经养成。她后悔自己当初放纵了孩子玩，而现在呢，却每天需要陪着孩子练字、认拼音、养成各种习惯，往往晚上9点多还在书桌前，家长会心疼而又焦急。

所以这也给我提了一个醒，我不想Aric上小学太累、太苦，不想他被老师批评多次后打击自信心。因此我们每天都在为习惯而努力，其实这并没有耗费多少精力，5分钟的静心、10分钟的练字、10分钟的作业、剩下的时间我们用来做兴趣课的作业和认字、阅读等。效果特别明显，Aric无论学什么都比同龄的孩子要很快的进入状态，学的更好，而且他的坐姿和书写等都特别的标准，在学习的时候从来不会三心二意或者要去做其他的事情。好习惯的养成会成就Aric以后学业之路的轻松，当别的孩子在玩的时候，我们学习和玩互不耽误，当别的孩子为学习而疯狂努力时，我们却可以轻松面对，这就是两条路两个结局。

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