【孩子学习中的问题】+没有养成良好的学习习惯

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发表于 2016-03-24 17:28

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接受一种育儿理念很容易，可是要把它融汇贯通地运用到自己的孩子身上，还真是有些困难。因为每个孩子的个性发育都不尽相同，别人的经验也只能用来借鉴，取其精华，去其糟粕，再结合自家宝贝的情况摸索出真正适合自己的方法，在这过程中要需要不断的学习和变通，而我正在这条路上磕磕碰碰地摸索着前进。

说到孩子的学习，刚开始我接收到的育儿理念是放宽心态，让孩子有足够的空间，不能逼得太紧，影响到孩子的学习兴趣，所以从大宝上幼儿园以后，我对他每天都学到什么东西从来不过问，只要每天玩得开开心心的就行，对于学校布置的作业，我从来都不支持他去完成，倒是他对待作业挺认真的，放学之后总是第一时间主动去完成，还主动地来告诉我今天老师都教了什么，拿出书来读给我看，唱给我听，看到这样的情况我倒是乐观其成。到了大班的时候，幼儿园的老师开始重视起来，每天都有作业，说是为上小学做准备，如果不提前学会就跟不上小学的进度，拼音都要会读会写，数字从1写到100，两位数的加法要会用手算，而大宝也掌握的很好，可以说他的学习我根本不用操任何的心好像就学得很优秀！可是到了小学却不是那么一回事了。
上了小学，我接收到的育儿理念是一、二年级是培养孩子良好的学习习惯的重要时期，但那时候我觉得在幼儿园的时候学习习惯就不错，入了小学肯定也没问题，而且也因为有着幼儿园大班打下的的基础，他基本上不用学习就可以考到一百分，看到那样的百分成绩，于是乎我就大意了；而大宝自己，看到课堂上老师讲的自己都会，就不认真听讲了，一来没有养成良好的听课习惯，二来对待课后作业也不认真。虽然考试时可以得一百分，可那都是吃得上幼儿园时的老本，特别是数学，因为是手算，准确率虽然高，可是速度却很慢。一年级第一学期的课程十以内的分成，他根本就没有认真学，还依赖着手算，当时我意识到这个问题，但是老师说不能着急，孩子慢慢就纠正过来了；到了第二学期学了新的课程，他依然依赖着手算；一年级放了暑假我试着每天练题的方法让他加强练习，早点改掉手算的习惯，可是这个时期的他非常贪玩，早没有了幼儿园的主动性，也有了自己的主见，非得哄着才会去练题，效果真是微乎其微。