《觉知的爱》——掌握教育的心法，让孩子的心理精神的成长真实可见

    这本《觉知的爱》是由王树/著，机械工业出版社出版。作者王树，中国新教育的拓荒者、实践者、传播者，生命成长的实修者，将家庭治疗、个人成长、身心灵实修体系融入儿童教育的创新者，“萨提亚家庭治疗模式是儿童教育最有效的支持系统”这一观点的提出者。

本书依据马斯洛的需求层次理论和萨提亚家庭治疗模式的基本理论，梳理了孩子从心理需求（安全感和归属感）到精神需求（审美和自由选择）的发展脉络，旨在唤醒父母关注孩子的心理和精神需求，给足孩子内在的营养，从而帮助孩子构建更加完整的自我。

自序  醒来吧  看见孩子的内在需求 一代代人的成长，恰恰是一个层次理论发展的历程。如果说60后、70后的童年在生理需求上经历了匮乏，那么80后、90后的童年便是在心理需求上经历了匮乏，而零零后遇到的，则是对自我构建的困难与阻碍，这本身，也是一个需求金字塔。我们应该用一份成熟的情感和心智，去爱孩子，去满足他的心理需求。这份满足，是一种全然的接纳，客观、中正乃至于真正的尊重。成人不在和孩子纠缠在一起，而是带着觉知的眼睛，去接受一个孩子生命的需求。那一刻，当下的临在与连接就会在两者之间产生，儿童的心灵胚胎就开始得以滋养。

本书总共介绍了6，第一部分 ：让您的孩子拥有健康的内循环系统。儿童的成长过程，就是一个需求螺旋式上升的过程。婴儿的生存不仅仅依赖基本的生理需求的满足，还依赖于安全感和归属感的构建。父母可以通过重视、尊重、接纳、欣赏、规则和界限来帮助孩子构建安全感、归属感和自尊，推动孩子自我实现的探索。

第二部分，儿童自我构建之基础：归属感和安全感。婴儿需要被父母、家庭全然接受，如同一个事物被另一个空间接受一样。当这种全然接受的感受在孩子的内在如同一颗种子被种下时，孩子心理上的安全感容易建构了。

第三部分：人成长的基本需求是安全感和归属感，而要完成其构建，需要通过重视、尊重、接纳、欣赏、规则和界限等条件实现。

第四部分：满足基本的心理需求后，人自然而然走向精神追求：审美和自我选择，以此来完成自我建构、自我实现和自我超越的人生三部曲。

第五部分：用爱的慧眼看需求，从心的位置来爱我们的孩子，因为这是成长的唯一法则。

第六部分：当一个人获得爱，就会获得存在的价值感，就会服务和奉献社会，其人生也会走向一个良性循环，对周围环境影响形成正向积极的影响力。

每一个章节都有案例，内容非常生动，章节末尾也有给父母的建议（分年龄段的建议）

最后附录是父母的成长体验手册。非常详细的介绍了每个心理需求的体验活动教案，非常实用。父母可以根据孩子的需求来完成活动。希望大家都有机会读到这么好的书。