《窦桂梅：影响孩子一生的主题阅读》第二季 掌握学会语文核心方法就选它

昨天学校看开家长会了，语文老师就语文方面的重点说了说，其中是一定要谈到阅读和理解教学的，向我们举例说了今年的教材有了一个新型的题型，给孩子们一个成语，然后通过你的描述把这个成语讲出来，句子中不能出现这个成语的解释。通过语言形态表情这些方面去描述。
当时听了就感觉难度上远比以前的难了，这样的方式不但可以锻炼孩子们的观察和思考能力，写作自然也会得到提升。
这类型的语文题目考的更多是孩子们平时阅读的量，当有了一定的量之后，就会带来质的变化，但这个提升是需要积累和不断的反复的练习才可以达到的。
由此我再次感受到了语文掌握好的学习方法至关重要，而这次申请到的《窦桂梅：影响孩子一生的主题阅读》第二季，适合小学五年级专用的书，感觉抓到了一根救命稻草一样，我感觉一点都不夸张。
窦校长的书以前也看过，印象特别的好。窦老师作为清华大学附小的校长，特级教师，国家语文教材审定委员会委员，在语文教学上非常的经验丰富，看了她的书，就好像行驶在大海上的船找到了方向。



窦老师在开篇序言中有这样的一句话：我始终相信，人生的高度是用景点主题阅读垫起来的。正是有了这样的一份信念，窦老师针对学生的阅读想尽了各种办法，通过主题实现更大广度，更具深度，更富温度的阅读。
当我们盲从的时候，窦老师指引我们方向：比如读什么，怎么读，都明确的告诉了我们。





对于儿子来说，语文的阅读理解能力还是有些欠缺，当然这也是正常的。毕竟年龄和阅历都不足，有些文章，尤其是经典名著是理解不了的，就是我们成年人也做不到都能理解的。
为此跟着窦老师一起用正确的方法来解读主题阅读，相信孩子的理解能力会得到提升。

这本书全套是六本，一个年级一本，这次的试读我特别的感动，因为让我们标准了自己孩子的年龄段，然后邮寄适合孩子的，这样做能让我们看到适合自己孩子的书，特别感谢出版社和地带。以后类似这样的书籍都这样就太好了。



五年级属于高段学生了，在选文主题上更深，更宽泛，文章的篇幅也更长，名家名篇大量增加，并契合“勇于担当，尊重感恩”等主题，甄选了讲述童年，感恩，师生情谊等经典好文。
版块一共有两个方面：万物生长 风筝的线  幻想博物馆  知味人家  心灵地图  文化的音符
作者有我们熟悉的萧红，郁达夫，冰心，史铁生，毕淑敏，泰戈尔，海明威，也有我们不熟悉的小川未明，詹姆斯·马修·巴利等等。










在阅读的方法上首先会有主题导读，然后是正文，最后是阅读小助手。每一章节还会有“乐读单”，我阅读我感悟，我阅读我实践，我阅读我挑战。
在我阅读我感悟里面，针对章节出现的几篇文章会提出问题，让孩子们思考，这样的思考问题还细致到了问题是推理信息还是提取信息，还是评鉴信息。第一次看到这样的方式，给孩子们提供了方法。很多题目如果我们不确定是否正确，书的最后还给了我们答案，可以参考。实在不理解的我认为还可以寻求老师的帮忙，毕竟语文知识还是需要技术的。









这本书我从头看了一遍，接下来还准备和孩子再来一遍，让儿子通过这样系统的用好的方法的学习，提升他的阅读和理解的能力。这套书家有小学生的妈妈们可以都看看，指导性非常的好。