和孩子的一席谈话，让孩子主动做练习

和孩子的一席谈话，让孩子主动做练习

昨天我和孩子两人在家，孩子最近做事经常要我催，不肯主动去做，并且我催了以后孩子就很反感，让他做什么就不愿意做什么，于是我就和孩子做了一番谈话。

妈妈：我们坐下来谈一谈吧。

点点：好的。

妈妈：我说的话不好听，但是对你有用处的。

点点：嗯。

妈妈：你最近都干了些什么事情？

点点：我讲故事啊，写作业啊，读英语什么的。

妈妈：那这些事情是妈妈催你做的，还是你自己主动要求去做的。

点点：不是，妈妈，我没有主动去做，但是我也做了啊。

妈妈：我说的是主动的还是妈妈催的。

点点：是妈妈催着做的。

妈妈：你今天讲故事还不错的，得了优胜奖你是什么感觉呢？

点点：我觉得很开心，有成就感。

妈妈：这个故事已经练了很多次了，从上次讲故事开始练习，到现在已经很长时间了，经过多次练习，你才可以取得好成绩的，对不对？

点点：对

妈妈：你看啊，你现在学了象棋，英语，还有唱歌，这些都是你喜欢的，对不对？

点点：对的。

妈妈：那这些东西不是上课学了就好的，需要回到家主动练习的，就算练习十分钟二十分钟也是很有用的，你小时候很喜欢英语，每天都读，都听，所以现在英语棒棒的，可是这个暑假一个月你都没有怎么听英语，你觉得你的英语还是那样棒吗？

点点：确实没有以前那样熟练了。

妈妈：你的英语口语下降了，你感觉怎么样呢？

点点：我觉得有点难过。

妈妈：那这样的难过是你自己造成的，所以你应该自己负责。你想要达到怎样的效果呢？

点点：我想要做到一百分。

妈妈：要做到满分是很不容易的，你应该怎么做？

点点：要多练习。

妈妈：那你现在有什么打算呢？

点点：我想早上先做写的作业，下午就做读的作业，晚上练习下象棋。

妈妈：那这样吧，要是那天有课，我们就不用练习，没有课的时候我们就练习一下，好不好？

点点：好的，我们从明天开始吧。

第二天，点点一早起来，吃了早饭就坐在书桌边开始写英语作业了，并且还写了一点数学和拼音，写的过程中也有不情愿，但是这是他自己做的计划，要自己去完成。下午，点点在妈妈睡觉的时候做了读的作业，读了英语和拼音，还在自己小房间练习了唱歌，下象棋也是自己和自己下的，每人陪他练习的时候，点点就是这样自己和自己下。看来这一次谈话很有效果呢。

从以上的谈话，我首先应用了先跟后带的方法，从孩子自己的兴趣入手，然后引导孩子说出这些兴趣的学习是需要练习的，并且引导孩子说出了自己的计划，把计划落实到行动上确实有些困难的，只要孩子的意愿度达到了，孩子是可以做到的，关键是在于坚持，希望孩子能够对自己有个交代，能够坚持下去。