《成长认知大百科》看图说话

阅读日期:  1月23日

参与人员：陶然和陶妈

阅读绘本：《成长认知大百科》

绘本特色：幼儿综合知识启蒙

适读年龄：1~7岁

阅读心得：

       小朋友找不到妈妈了，大声哭了起来。警察叔叔过来问她“你为什么哭啊”，她说“我找不到妈妈了”，警察叔叔说：“你妈妈电话是多少啊”，小朋友就告诉警察叔叔:“我妈妈的电话是13396010196”，警察叔叔就给妈妈打了电话，妈妈就找到了小朋友。妈妈买了很多东西回家，还买了”毛毛虫”蛋糕哩。

       上面这段是昨天陶然根据照片排序后讲述的故事。这里还是有几个亮点的，其一，图中并没有手机这个道具，可是她加进来，作为找到妈妈的一个衔接工具，不错！其二，讲述里还加进了对话，有叙述有对话，不错！

       然后，老妈也根据此图讲述了一遍故事，大体一样，只是在语言上做了些修整让其连贯通顺优美一点点，并且将电话这个道具也照搬了进来，好的东西就要吸收嘛。不过，我是将右上角的这幅图排序在第一位。

       对了，讲故事前最好给主角取个名字，这样便于叙述，我说叫“芳芳”吧，陶然不同意：“我说过的呀，就按穿的衣服颜色取名字呀”。

       “小黄？”

       “这名字好象有些不生动？”

       最后将虚拟姓名定为花花。

       我是将右上角的这幅图排序在第一位。花花和妈妈从超市购物后回家，路上看见了一只蝴蝶，追呀追呀赶呀赶呀，花花突然发现找不到妈妈了，“哇”的一声哭了起来。

       可是，陶然却是将右上角的图放在最后一位的。我们产生了分歧。

       陶然指着左下角的图说：“你看，这里的手臂上都没有提袋子？”

       “有可能是在找花花的过程中将袋子放回家了呀”

       陶然却不同意这种说法，想想也对呀，若是在陶然说得合理些，为什么不将左下图随便哪里加上这些购物袋哩，出题者粗略了吧？

       最后我们统一了意见：只要故事讲顺，放在第一或最后都行！