小鱼小鱼哪里游

       这一期月亮版科学小超人的多元智能开发组是一个桌上游戏：彩虹鱼抓抓乐。

       荃一看到那“好多鱼”，就开始在书架前翻找，是的，以前看过一本书《勇敢做自己》，其中画在石头上的斑斓小鱼跟这个很像呢。

       从纸板上小心翼翼的“拆”下小鱼，先数数多少条吧，对于5岁多的小荃这不难事，41，答案正确！

       数完数，再仔细观察，小鱼儿们长得都一样吗？除了眼睛之外，它们每个身体上有几种颜色？哇，有一种颜色的，有两种颜色的，有三种颜色的。我一声令下，荃开始“捞鱼”：找出一种颜色的，再找出三种颜色的——要观察仔细，下手稳准狠，才不会有漏网之鱼哦。

       荃同学显然不满足这样简单的游戏，“还能怎么玩儿”是人家最关心的。

       “玩法大揭密”介绍了三种玩法，为我们提供了基本思路。最基本的玩法是：把小鱼正面朝上放在池塘中，玩家（荃和我）轮流掷配套的骰子，根据骰子上的颜色，找相同颜色的小鱼。

       接下来的玩法渐渐复杂：先轮流掷1颗骰子，找出带有和其颜色相同的鱼；然后可以轮流掷2颗骰子，找出和2颗骰子颜色相同的鱼；当然还可以轮流掷3颗骰子，找出和3颗骰子颜色相同的鱼。看谁眼疾手快，先找到最多的鱼——真是得看仔细了，非常容易漏网。

       还有一种玩法是参加游戏的人把小鱼分了，轮流掷骰子，看自己的小鱼中有没有和其颜色完全相同的鱼，如果有，就把鱼放回池塘，最先都全部放回者获胜。

       我刚看到这个游戏时，感觉过于简单，一玩起来，才发现还真不是太简单。在层层深入的钓鱼放鱼过程中，锻炼的是孩子的观察力、专注力和反应速度。两个人、三个人或者更多人一起玩儿，谁都会有输有赢，又可以让孩子在竞争中体会与人相处的技巧。

       关于“多元智能”这一理论，虽非第一次听说，但亦是一知半解，这回又仔细看了下。多元智能理论是1983年美国哈佛大学心理学家霍华德·加德纳提出的，强调每个人天生具有八种智能：语文智能、逻辑数学智能、空间智能、音乐智能、肢体运觉智能、人际智能、内省智能、自然观察智能。这八种里，每个人的强项都不同，通过游戏可以发展各种智能上的潜能，运用智能强项引导学习，可以使学习效果更显著。

       这个小小彩虹鱼游戏，涉及到空间智能、逻辑数学智能、人际智能、肢体智能，孩子在游戏过程中将多元智能交互运用，在观察力、专注力等方面和思考分析判断、与人沟通方面得到潜移默化的训练——当然啦，小朋友才不管这理论那理论，喜欢，觉得好玩儿，又接着发明创造其他玩法，就是他们的终极目的。

   （完）