小帮手？

昨天有幸参加保冬妮老师在宝宝地带绘本精读群一起分享新水墨宝宝：小萝卜浇浇之《小萝卜浇浇在幼儿园》绘本，这是教育3—6岁儿童建立秩序、懂得规则，并乐于为成人分担家务的绘本。说实话，第一次参加这种分享交流，我还真跟不上节奏，大家讨论得太激烈了，我只得在屏幕前认真的看，保老师谈到的这个现象：玩儿玩具的时候投入，但是不玩儿了，就不知道收拾，抬起屁股就走，我家妞儿表现得淋漓尽致！每天回家我看到的景象一点不夸张，那就是一片狼藉！问其原因，回答说要找东西，再问：找完东西干吗不收拾？答：“你的爸爸说‘让你收拾’”我就不明白了，我小时候怎么就不能这样无法无天呢？家里脏一点儿就要挨数落，怎么面对小妞儿一点原则不讲，要求就完全变了呢？隔代教育也不能这样“爱”下一代吧，与父亲沟通N次，无效，父亲也是老顽固，每次都说“你想教育回你们家教育去，在这里，我就这样教！”天啊，谁能做通他的工作啊！父亲这样做的结果就是像保老师说的样子：没有秩序和没有责任心的人，没有同理心，也不知道珍惜妈妈的劳动和公共环境，这是没有公德心不文明的人。我当然不能让妞儿做这样的垃圾公民……

在我命令她劳动时的表现是这样的：先是像猫一样弓着腰去拿工具，很不情愿地拿起扫把，没扫干净就用脚当笤帚

看来方法很重要，我也相应改变，她心血来潮外加我的游戏激励、表扬鼓励后所做的力所能及的事情（小时候很明显，所以家有小宝宝的一定要放手让孩子们干，他们每天都会给你惊喜），本来我们也爱自己动手的，可谁知，在姥爷“爱”的呵护下，这粒种子没发芽

看看我这小帮手的表现吧，还不错吧！！！每次劳动后，丹也很有成就感，我也经常心存感激地称赞她是我的好帮手，也想激发她更加努力地为这个小“家”做事情。效果还不错！可是，丹收拾好自己的玩具后没多久她就又会把屋子搞得乱七八糟，怎么就不知道珍惜自己的劳动呢？有时还是会说“妈妈收！！！”那天她又要我替她做事情，我说“你想累死我啊！”没想到她说“你这不是还没死呢吗？”她真的是我的小帮手？？？我困惑，我的教育是不是又失败了？？？