《冰雪奇缘——有个姐妹像我一样》阅读会归来——皮皮的第二场阅读会

今天，我在北大方正教育研究院的一位老师写的文章中看到这样一段话，意思就是：孩子会有不同程度的应急反应，凡是遇到困境，通常都可以自行解决。对于皮皮，我一直担心他的胆小和害怕会影响他的人际交往能力，从而越发的胆小和自闭，形成恶性循环。事实证明，要么是我过虑了，要么是孩子都是有超强的适应能力的，皮皮的第二场阅读会比起第一场的哭闹和不适，有了很大的进步。孩子，最重要的是要相信他，给他机会，他一定可以自行解决问题。

皮皮人生中的第二场阅读会在开心、快乐的氛围中开场了。虽然10：00才开始，我们8：30就出发了。皮皮穿上最喜爱的小蜜蜂羽绒服，背着小书包——里面放着他的小零食羊羊奶和小饼干，迎着朝阳，出发。坐在出租车上的皮皮依然兴奋不已，嘴里唠叨个不停。

虽然有点堵车，但是我们9：30还是到达了目的地——石景山少年儿童图书馆。时间有点早，皮皮说：“妈妈，我们先去外面照几张好看的照片吧！”“好呀。”我们先在门口照了几张照片。皮皮还是很喜欢照相的，看他臭美的样子，我在想：这说明在他心里还是很想表现自己的。嘴上说要当宅男，内心却是向往热闹的呼唤。

时间差不多了，我们上了二层的一个小教室。楼道的空间是狭长的，灯光有些暗，站在门口的老师是个陌生的阿姨，这些都让皮皮紧张、害怕起来。看得出他是强忍着的，但最终还是没忍住，哭了起来，要回家。我赶紧的安慰他、鼓励他，告诉他妈妈会一直在的，还有上次见过的小梦老师和小四老师。过了一会儿，他平复了心情，勇敢地踏进了小教室。

进了教室之后，他虽然会时不时地扭头确定妈妈在哪里，但总体上已经可以融入活动中。他认真地听图书馆的老师讲纪律，他开心地随着小梦老师做手指游戏，偶尔回过头来看看妈妈。他更勇敢的站到前面，在没有妈妈陪同的情况下，做了一次成功的自我介绍。小梦老师讲姐妹俩的故事的时候，看他听得多入神，还说他也想去滑冰。我问他：“是不是和弟弟一起去？”他说：“是！皮皮跟弟弟一起玩。”安娜和艾尔沙的故事让他学会了友爱和分享。

接下来是最喜欢的环节——做手工。这次我们做的是漂亮的雪花。皮皮已经完全融入了状态，虽然他连一条直线都剪不齐，但看他勇于尝试、认真劳作的样子，还真像个小大人。我们做的雪花有些简陋，也不那么漂亮，可皮皮却如获珍宝，自己动手带来的满足感是无可比较的。

最后的大合影，感谢宝宝地带组织了一次快乐的活动，有阅读、有分享、有动手。