【爱的教育之拇指教育&食指教育】+ 多鼓励少批评

孩子需要爱，每天早上孩子都不喜欢我去上班，喜欢给我按电梯，依依不舍的看着我下电梯。有时他说，妈妈你别去上班了，我说，妈妈上班给你挣钱买好吃的，他又说妈妈我不吃好吃的了，我让你在家陪着我。我就开玩笑说，我才不信你的话了，不吃好吃的就不是你了。虽然是开玩笑，但心里不是滋味，因为我知道那是孩子需要我的陪伴。爱的教育还是更多的给孩子心灵上的关爱，拇指教育我是赞成的，常常暂养孩子，肯定孩子，鼓励孩子，因为孩子成长的过程，是不断探索的，过程中难免会犯错误，不能一味的食指教育，打击孩子，这样孩子的自尊心会受挫的，孩子这么小，还是需要爱的包容。

我们大人都喜欢听表扬的话，何况孩子了，所以在孩子积极主动表现时，我要给予一定得表扬，肯定孩子在努力在尝试，即使做错了也没关系，我们要先肯定孩子，在和孩子一起想办法，找问题找原因，帮助孩子克服困难，做对了。就像之前孩子叠被子一样，总是叠不好，后来我告诉他应该先怎么对叠，再怎么复叠，孩子看了一遍，就会了。在最初孩子努力了几次叠被子都失败时，我并没有嘲笑他，责备他，而是表扬他开始自己的是自己做了，有自理能力了，然后再交给他如何做，孩子很容易接受，拇指教育让孩子感受到了尊重和理解。

不过有的家长也认为食指教育也有用，在一些很严肃的问题上，必须让孩子看到我们的不纵容，我们认真的态度，需要用食指指点孩子。比如安全教育，之前给孩子看过安全类的绘本，看的时候都知道哪些危险，哪些不安全，不能碰触，比如插座，很容易连电，伤害到自己。孩子当时都明白，可是过后就忘记了，看到电源就好奇，越不让动就越想办法自己戳戳动动，这个时候我就需要食指教育了，严肃的告诫他这是不允许的，危险的事情必须有原则性，不是他想干什么就可以随便顺着来的。虽然我的态度和与其很坚决，虽然孩子的好奇心被打消而委屈的哭了，但我还是坚持下来了，以后孩子就知道了这是不能碰的，任何时候都不能碰。有一次他阻止别的孩子时候我表扬了他，他很开心。

其实孩子很可爱，他不记仇，却记得你的好！好几次我都发现我批评孩子的事情，他都说不记得了，但他都记得，因为他在没有犯错误，而那些表扬他的细节，他都能复述出来，可见孩子的心有多细腻，他多在意我们对他的感受，对他的好感。他喜欢妈妈表扬他，因为他做得好，妈妈很更喜欢他，他希望家人都喜欢他，所以他享受表扬的那个状态，也会因为收到表扬，而更加让自己做得好，正面的激励总是让孩子增加自信，且心情快乐，感到到自己做事有成就感。一样的事情，我们多鼓励孩子，孩子就会积极乐观，不会畏惧困难，而是增强斗志，就像孩子学轮滑，一开始不敢滑，滑的慢，我和老师每次都鼓励，说他比上一次滑的好了，从来不和别人比，只和自己比，结果孩子感到进步，滑的又稳又快，自信心慢慢建立起来了。

孩子是我们的花朵，需要我们悉心的照顾，用爱来灌溉他的健康成长，只有接受阳光雨露，才能经受得起风吹雨打。若是总用食指教育，到处对孩子不满意，总是指指点点，各种教育，孩子自己都会觉得卑微，不自信，害怕做不好，不敢去尝试，长此以往，孩子会唯唯诺诺，也不乐观开朗。当然该需要严肃的时候也必须严肃，因为孩子可塑性很强，一味的表扬不利于孩子成长，容易让孩子自大自满，没有谦虚的心，容易骄傲，所以在孩子得意忘形时，我常常敲打他。比如他喜欢乐高积木，我给他报了班，跟着老师学的很好，回来和小伙伴一起玩，人家没有上过培训班，所以不如他拼的好，就各种瞧不起，我对他的傲慢态度非常生气，没当着面凶他，回家好好教育了他，让他爸爸和他比赛拼，爸爸拼的更好，他输了心里不舒服，我又嘲笑他，他自然心里委屈，我就告诉他你对小伙伴那样，小伙伴的心情也像你现在这样的，他理解了共同的挫败感，以后也不会随便瞧不起和嘲笑别人了。

拇指教育和食指教育是把双刃剑，用好了对孩子真的很有益处，用不好容易伤害到孩子。对待孩子我们还是需要用爱和自由来教育和包容孩子，凡事站在孩子的角度想问题，孩子小，他不懂得的事情太多了，我们没必要拿着做大人的标准要求孩子，但也不能一味的娇惯孩子，其中的尺寸就是我们运用好鼓励与批评，总的比例应该表扬多，批评少。当众表扬，私下批评，这样的方式孩子比较容易理解和接受。就像有一次孩子把人家眼镜涂上了西瓜汁，我回家后好好的教育了他，告诉那是人家的眼镜，不能随便动，一是弄脏了人家就看不清东西，二是弄坏了我们需要赔偿人家，对双方都不好。孩子明事理，再也没有动过人家眼镜，俩人一起玩时，我特意表扬了孩子，懂得保护别人的东西，孩子听到表扬心里美滋滋的，相信他今后肯定不会再做这样的顽皮事了。