冲突磨合的小学生活第三个月

对于小学生活来说，女儿在努力地适应，而我也在不断地适应。在我俩彼此间的适应过程中，真不是一帆风顺，而是冲突不断。我想说我期待的第三个月“渐入佳境”还未到来，甚至还有很长一段距离。是啊，原本自己给自己的期限就不是三个月，而是三年。哪那么容易呢？

冲突，总在我的“正确要求”得不到女儿的响应或是遵照执行时发生。女儿的性格比较倔犟，说得直白一点就是固执、别扭、拧。单说这坐姿和握笔姿势，她就能把你气得个半死。不是不会，人家就是不想不愿纠正，就认准了错误的，觉得那样好。这些虽是小事，但关乎习惯，不能说不重要。还有就是发生冲突时，女儿是一句顶一句，绝对不吃半点亏，经常把我噎得说不出话来，每每此时，就很怀疑自己这几年到底是如何教育的。

后来我也反省了，经常为这些“琐事”发生冲突，也不好。毕竟学习还要有个好心情。不纠正就不纠正吧，等写完这一行再提示调整，或者干脆不提示，等人家心情好的时候再说。有时你松一松，效果也还是会好的。但对于那些属于态度和礼貌上的问题，还是应该坚持，坚持到她认识到自己的错误并道歉为止。

第一个月时的感觉是“连滚带爬”，当时时间紧张、学习紧张，五个星期学完拼音就被整的压力很大。而之后，认生字、读课文、背课文，样样不轻松。到了这第三个月，写生字又成了重点。有个问题，在家听写都会，可到了课堂上就没有一次全对的。有人说是不是紧张啊！其实不可能是，这个年纪的小朋友还谈不上，会就是会，写错了的多半是粗心。错了咱也不能批评，只分析原因，免得孩子心理压力大。干脆，我也实行了奖励措施。截至到月底，数学是奖励过两次了，语文依旧没有全对的。

认汉字和读课文的能力还是很强的，拼音似乎又不会写了。“每日一句话日记”，会汉字的写汉字，不会汉字的就拼音。练习写字也复习拼音，一举两得。刚开始有一搭无一搭，后来慢慢地开始写三句话了。

值得一提的是，音乐展示课，女儿表现出的集体荣誉感，让我看到了“渐入佳境”的曙光。她个人表现的不错，作为投票选出的小组长，她带领的“优秀队”的成绩也最好，但小组整体纪律不太好，甚至课堂上出现了打闹。谈及此事，女儿显得义愤填膺，说是这几个同学丢了班级的脸！

我想说，女儿上小学我陪读的这段日子，才是我真正成长的时光！ 不仅仅是发现、引导和鼓励，而是我自己的不断反思和改进！

附：第三个月的早餐