《孫子兵法六韜三略》---感受古文从这里开始

最近很多朋友都在谈论国学， 并让孩子去学国学。引起了我的兴趣和思考。为什么在日益发达的今天还有去接触曾经的古文？那么古文对于今天的孩子又是什么？鸡肋？动力？而我对于古文并不排斥，孩子在上幼儿园的时候，就开始被三字经，粗粗的接触过了。非但没有抵触，而是还背的朗朗上口。其实古文相对于今天的文字，是比较枯燥，难懂，不易理解的。但是却是一种精华所在，几个字，简短的章节，就已表述出一件事，这也是一种境界，是需要我们学习的。
《孙子兵法六韬三略》是中华经典诵读教材系列的其中一本。由团结出版社出版。这几日，一直在和女儿研读。女儿对于书中的文字感觉很是晦涩，不易理解，几乎都是繁体字，对于正在学汉字阶段的她来说，真的有些难。不过还好，倒不反感，因为前些时日去过香港，在香港还都是繁体字，在哪里接触过一些，当时觉得很好玩。此刻读起来，就当做是开阔视野了。一面翻看着，一面研究着，这个字是哪个字，为什么要这样写。有些偏旁部首都是繁体的，那么通过朗读，把它读出来。例如，红字，古文字的红字，偏旁就繁体的，斜杠变成 了四点水。从古文中认识繁体字。从古文中感受文字的变化。

现代的书里面的文字都是横着的，一行又一行，正楷字让我们读起来更方便，更简单。而此刻研读的书呢？却是竖着的，对，是竖着的文字。一列又一列，清晰明了的大字，读着读着，有感于回到了古代，穿着古老服装，发奋读书，好似时光倒流，内心充盈。让我们体会了作者的用心，既然是感受古文，那么文章的构架就要符合这份古代的特质。同时作者也很是用心，每一个字，都用拼音有所标注，那么无论孩子还是大人来通读，都不会有问题了。尤其是对于孩子来说，不用特意去找寻这个字的读音，而打扰到读在文章的感觉。这点真的是太贴心了。

那么内容呢？更是非常的好。三十六计，非常经典的篇章，无论是战争年代，还是现金用于商业战术，三十六计，都可以运用得到。六韬三略，古时的故事，带给我们与思考，带给我们与回味。从读着故事开始，孩子开始知道，之、乎、者、也的含义，知道吾、尔代表人称，知道其、而、于等词，古今运用的不同。

这本书，带给我和孩子不一样的阅读视觉体验，兴许孩子觉得枯燥无味，兴许难懂拗口，但是这就是曾经的古代人所读的书，带给那个时期的人们与知识。而我会，经常拿出来陪孩子读一读，让孩子从小就感受到，在内心深处就给孩子一个根基，及时那个时代已经离我们远去，但是文化是源远流长的，古代人留给人们的不仅仅是厮杀的历史，还有博大精深的历史文化。

那么最后，来一段《孙子兵法六韬三略》。
戰步
武王問太公曰：“步兵與車騎戰奈何？”
太公曰：“步兵與車騎戰戰者，必依丘陵險阻，長兵強弩居前，短兵弱弩居後，更發更止。敵之車騎，雖眾而至，堅陣疾戰，材士強弩，以備我後。“