一段关于亲子阅读的对话

前两天偶遇好友，由于很久不就见，聊起天来如同话匣子打开，谈论的话题都是围着孩子：我家孩子面临入园问题，她的孩子面临幼升小。当得知我家孩子现在可以说看书，就可以放下手中的事，进入阅读状态，好友十分惊讶，她说她的孩子没有看书的习惯，而且也很少能安静下来看书，每次除了完成幼儿园的作业，必须看会儿书，其他时间都用在乐高积木中了。我觉得看书这事不能强求要引导，况且孩子会玩积木也不错，积木对开发孩子智力也是大有好处的，不亚于阅读！但好友说积木终究只是一种玩具，还是阅读能够丰富孩子的阅历，提高孩子的认识水平。这话我赞同，于是接下来我们就围绕着这亲子阅读这个话题展开了。

“你们是什么时候开始亲子阅读的呢？”

“大概是在孩子一岁半左右的时候吧，那时孩子对书还挺感兴趣的”。

“这么早就开始了，我们这都快6岁了，还没做过亲子阅读呢……”

“我说的孩子对书有兴趣，不是说那个时候，他就能看书了，而是喜欢翻着玩，喜欢撕书，还没有达到可以看的状态。当时只是想正确引导孩子看书，才开始有意识地给孩子物色适合他看的书。”

“一岁多的孩子适合看什么书呢？”

“其实我也不知，当时遇到一个童书馆的体验活动，交了押金可以免费借阅4本书，经过工作人员推荐，我才知道现在的孩子能看的书叫做绘本，就是图片多，文字少的书，因为孩子的专注力不高，相比看文字，图片更能吸引孩子的注意力。”

“绘本？我家孩子现在能看绘本吗？”

“当然可以，绘本根据故事所要表达的意思，也是分阶龄的，我们当时看的是2岁以下低幼的绘本有《幼儿生活情景游戏绘本》通过孩子熟悉的生活场景和孩子一起玩，有《小鸡球球成长系列》，配上有趣的游戏机关，帮助孩子建立早期安全感，更有以游戏为主的《点点点》通过红黄蓝三个小点，带着孩子感受数量、颜色、空间、形态的变化……这些书都是需要家长和孩子一起阅读的，在阅读的同时不仅可以增进亲子关系，还能够潜移默化地让孩子对阅读产生好感，进而培养阅读的好习惯。如果你有心开始推进亲子阅读，现在还不算晚，很多绘本都适合2-6岁孩子看的。”

“那我应该怎么推进阅读这个工作呢？”

“首先，可以试着投其所好，选择孩子喜欢类型的绘本给孩子看，男孩一般喜欢车，我这儿有本《晚安，工地上的车》，把工地上的车和睡前故事完美结合，让孩子看完书后，不仅认识了各种车，还能很容易平静下来，准备睡觉；

其次，就需要家长多多陪孩子看书，当然不是每本家长选的书，孩子都爱看，这孩需要我们掌握一定阅读技巧，比如《宝宝专注力：我的大发现》让孩子带着问题去阅读，或者边玩边读。我家孩子就特别喜欢玩找一找的游戏，这类书可以提升孩子阅读兴趣，还能提高孩子的专注力和观察力；

最后一点，家长要远离手机，拿起书本，只有这样以身作则，孩子的阅读工作就能在潜移默化中顺利完成。这点说起来容易，其实做起来有些困难，我们家现在人手一部智能手机，闲暇的时候就会成为低头族，这样的环境很难带动孩子，所以我一般回家了就会选择不在碰手机。”