【新书书讯】《孩子的成长，从放手开始》让孩子从体验与经历中成长！

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冰钰愛玥

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发表于 2017-01-12 12:35

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孩子的成长，从放手开始

新西兰李军/著

一段真实的教养故事——快乐送女儿进美国藤校

现在，放下“讲道理”

让孩子从体验与经历中成长！

【作者简介】

   李军Lydia Li，新西兰籍华人，现居住于澳大利亚，新西兰作家协会会员，藤妈TM亲子学院全球创始人，“好心情学习法”创始人。曾任新西兰戴尔•卡耐基青少年项目负责人，曾任新西兰电视台亲子教育节目主持人，曾任新西兰电台亲子教育节目主持人。
李军老师，比教育专家亲和，比明星家长专业。在亲子教育上有着独树一帜的方法和经验，她的女儿16岁便被牛津大学和常春藤联盟的宾夕法尼亚大学同时录取，后者提供了全额奖学金，并授予她“本杰明•富兰克林荣誉学者”称号。李军老师曾多次在中国、澳大利亚、新西兰等地举办线下亲子教育讲座，线上听课家长遍及亚洲、大洋洲、北美洲和欧洲各国，辅导全世界各族裔家长学生万余名。已经出版的亲子专著有《孩子“全错”就对了》和《我送女儿进常春藤》。

【内容简介】
   作者通过融合中西方教育理念的核心，结合自身对女儿的的实践教养经验，以及对其他家庭辅导过程中遇到问题的一一破解，把一些被很多家长使用并证明行之有效的方法分享出来，整理成册，希望能帮助更多的家长和孩子。
本书中很好的诠释了“放手孩子”对于教育成功的重要意义。放手孩子，其实是把成长的机会还给孩子，让孩子自己学做生活的主人。此书针对性强、实用性高、具有可操作性。

【产品特色】
   1.一本教育专家兼明星妈妈写给家长的实用指导书，比明星家长专业，比教育专家亲和。
   2.融汇中西方家教视野，内容理论联系实际，有故事性，好玩好懂。
   3.结合实践中家长最头疼的家教问题（30~50个）给予实用、简练的解答，并留有读者/家长方便加入的互动渠道（微信二维码等）。

【精彩书摘】
   1.“学以致用，知行并进”，学习的目的是为了能够运用。现在的孩子成天都在学习，但学到的东西又能用到多少呢？家长们，如果真心想让孩子成绩好、学习好，就必须要在这个“用”字上下功夫，用到的越多，学习的兴趣才能越高。
   2.你和孩子都用手机，但孩子连一条免费的短信都不曾发给你；微信聊天也是免费的，但他同样也没有发一条语音信息给你；他的脸书上没有加你……他和同学、朋友，甚至从未谋面的人都可以谈得眉飞色舞，但一看到你，脸上就没了表情；和你说话永远是那么几个字“还行、OK、无所谓……”归根到底，这是你们的亲子关系出了问题。
   3.《道德经》第六十三章曰：“为无为，事无事，味无味。”意思是：以无为的态度去有所作为，以不滋事的方法去处理事务，以恬淡无味当作有味。采取顺应自然的态度，须以平静的思想和行为对待生活。教育孩子也是如此，孩子是主角时，家长当好配角就是看似无为，实际大有作为！
   ……
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【目录】
第一章  教育是为了让孩子成为更好的自己
1.快乐的孩子有灵气 / 002
快乐是真正的大处 / 002
快乐提升大脑学习效率 / 004
快乐才能将事情做到极致 / 008
教育因快乐体验而简单 / 011
小处着手让孩子更快乐 / 014
2.让自信成为孩子的“日用品” / 017
帮孩子提升配得感 / 017
用孩子擅长的东西来增加他的自信 / 020
成功是自信的基础，一个成功，可以带出多个成功 / 023
自信最好从小事儿做起 / 027
3.教育是为了更好的生活 / 031
学会自我照顾 / 031
学会为自己喝彩 / 035
挑芭比，学比较和取舍 / 040
品位培养源自日常 / 043
亲子沟通，培养孩子的思维和口才 / 046
从挑选餐馆开始练习项目管理 / 050
4.孩子不同成长阶段的教育重点 / 053
0岁到3岁：培养孩子对书本的熟悉 / 053
3岁到5岁：开始培养思维能力和责任感，引入金钱的概念 / 055
5岁到10岁：养成孩子积极主动的性格 / 056
10岁到12岁：完善、丰富孩子的精神世界 / 059
青春期要避其锋芒，正确引导孩子的能力 / 060

第二章  成为教子有方的好家长
1.无为而无不为 / 068
“无为”反而培养了孩子的阅读习惯 / 069
提前学习未必会赢 / 071
别把眼睛一直盯在孩子身上 / 074
家长示弱，孩子才有变强的可能 / 077
对孩子的要求越低，他对自己要求越高 / 080
2.孩子全错就对了 / 083
犯错是成长和学习的必经之路 / 083
完美的孩子不存在 / 085
不在小事上强求孩子正确 / 088
有时所谓孩子的错，只是他跟家长的选择不同 / 091
相信孩子全错就对了，才能全然接纳 / 093
3.隐恶扬善 / 096
隐恶让孩子敢于尝试 / 097
扬善会培养孩子积极的态度 / 099
做到扬善，需要家长先调整好自己 / 101

第三章  中西方教育各有利弊，适合孩子才是最好的
1.西方教育体系并没有看上去那么美好 / 108
西方的教育有利有弊 / 108
新西兰和澳洲的小学同样要考试 / 112
新西兰小学的作业和考评 / 115
孩子出国留学要考虑合适的时间和地点 / 118
2.国外的教育理念也有可取之处 / 122
成绩不是唯一标准 / 122
课余重视安排运动时间 / 125
老师的职责是教书，而非育人 / 127
3.国内教育确实有值得深思之处 / 130
最大问题是勤奋有余，后劲乏力 / 131
忽视国学中的教育理念，捧着金饭碗要饭 / 133
4.我看虎妈的教育 / 138
虎妈是谁 / 138
我们如何扬虎妈之长，避虎妈之短 / 142

第四章  主动自发自觉地学习并不难
1.引导孩子，需先了解大脑特点 / 150
大脑没有办法区别现实与幻想 / 151
大脑无法理解否定句 / 153
2.自自然然的亲子关系对孩子学习有很大帮助 / 155
没有压力孩子才会主动地学 / 156
亲子交流方式会影响注意力集中能力 / 160
亲子关系的最佳状态是自在 / 164
3.“乐学”是最好的学习方法 / 168
喜欢，孩子才会在学习中始终处于主动地位 / 168
要想学得轻松，就要把学的内容变有趣 / 171
过多重复会的东西容易导致厌学 / 172
喜欢才有细节 / 174
4.让孩子当老师，他会学得更好 / 177
让孩子当老师是对孩子最大的鼓励 / 177
当老师能锻炼孩子的思维能力 / 180
讲得越多孩子口头表达能力越强 / 183
把孩子变成学习的主体 / 186
5.孩子开始学习靠兴趣，学好要靠成就感 / 190
为孩子创造学习的成就感 / 190
学以致用，让孩子感觉到知识的力量 / 193
不要把被提醒被推荐变成孩子的学习 / 196
养成自发自觉的做事习惯 / 199
6.看电视也可以是学习 / 203
因为看电视，女儿参加了儿童智力大赛 / 203
看电视有助获得国际化视野 / 205
通过评价电视内容传递价值观 / 208

第五章  关于语言学习
1.融入语言所代表的文化 / 214
将语言学习变成一种生存需要 / 215
学外语必须要有一个环境 / 217
多练、多用学得快 / 220
2.学会用英语思维 / 222
能用英语思考才算会英语 / 222
中英文混杂学习不利形成相应的思维 / 227
触发五感，英语学习将事半功倍 / 228
双语培养的陷阱 / 231
3.我女儿的外语学习过程 / 234
喜欢让法语学习变得简单 / 234
中文学习急不得 / 236

【试读章节】
第二章第1节无为而无不为

提前学习未必会赢

      老子强调“顺其自然，顺势而为”，这八个字是连在一块的。不过有一个家长跟我说如果要顺其自然，他们家孩子就不用像别人一样去学奥数了，因为孩子是不想去学奥数的，特别是听了别的小朋友说学奥数太累了之后。我问他为什么要让孩子学奥数，是不是觉得学了奥数的人到最后会怎么样，一定会成为什么，他说应该吧。于是我就跟他讲了我女儿的经历。
      我女儿在新西兰读高中的时候，读的是IB课程体系，国际上有几种高中课程体系，IB是其中一种，其他如剑桥的IGCSE，美国的AP课程等。我女儿的同学中有很多是从日本、韩国来的，他们在上高一以前，就已经把高中三年的数学和英语都提前学完了，跟国内孩子学奥数一样，提前学了很多东西。我女儿不仅没有提前学过，而且很不巧，她13岁读初二的时候，因为学校的原因，跳了一级半直接上了高一，这也是她刚16岁就高中毕业的原因。在她刚读高一的时候，很多数学问题都不会，数学水平也就是会做个分数四则混合运算。但尽管她是从高一才开始学，但她高一、高二、高三每个学年的成绩还都排第一，为什么？因为提前学东西，感觉是占了便宜，占了先机，但其实会有个最大的问题：那些孩子提前学了之后，他上这门课就会开小差，一门课开了小差，其他课都会被影响，根本控制不了。你们想想看，就像我们做一顿饭，新出锅时香味扑鼻，打开吃一口，很好吃，但如果是剩饭，还能一样吗？那些孩子每天去学校就像在吃剩饭，他还能表现出跟吃新米饭一样的激情吗？学知识的过程是要有一种喜欢、渴望和好奇的情绪，但那些孩子他们每天坐在那，学的东西是以前似是而非学过的，你说他不会吧，他也会一点，你说他真会吧，他也不是完全明白，更糟糕的是他已经没有耐性，坐在那从头到尾跟着老师学一遍。所以你们说这到底是在做什么？看似他们在起点赢了，但实际上在终点却输掉了。
      我们常说要做智慧父母，那我们先看一下“智”和“慧”的定义，“智”是一种能力，“慧”是一种境界。“智”是在做加法，是知道如何进，不停地往前走，比如说你在孩子成长中，觉得他应该去学弹琴，或者去学跳舞，学一门外语，这些东西你是一个一个加上去的。但“慧”是在做减法，是懂得怎么退，如果你熟读兵法的话，很多时候，以退为进也是一种战术。智是拿得起，慧是放得下；拿得起是本事，放得下才是自在。什么是拿得起，什么是放得下？孩子做错了事情，家长说他，每天批评他，要他改正，这是拿得起。但很多时候家长说孩子，“记不记得你上次的错”，孩子自己却忘记了，这是家长没放下。佛家要求的境界，要精、断、舍、离，这是“智慧”中“慧”的状态，是做减法，但很少人能够做到，所以大家就不自在，也才会当有人问你，“你家孩子只学一个东西？”时，你心里马上咯噔一下子，“是不是有点少？”我女儿不是最聪明的，但别人做的那些看起来可能把孩子变得聪明的事情，我一件没有做，我相信老子说的“天之道，不争而善胜，不言而善应”，所以我女儿反而好像占到便宜了，要不然怎么解释既跳级又没有提前学，还年年考第一；而且说起来我这个妈好像也一般般，不属于爱因斯坦那种天才。因此我后来对那个要让自己孩子学奥数的爸爸说， “一定要明确自己为什么让孩子学奥数，千万不要变成你在做很多事情的时候很精心，一定要做这个，一定要做那个，可到最后你却忘了自己到底为什么要这么做”。

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