春天在哪里？在那小朋友的眼睛里！

"小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？”
这是美美语文书中关于春天的描述，读着优美的文字，思绪在飘散，春天真的是这样吗？眉毛！眼睛！音符！琴声！带着对春天的向往，我们一起来了一场春天的体验之旅。

厚重的衣服，还穿在身上，微风中，还带着丝丝的寒意，可是奥森的公园中，却一派春意盎然。孩子们的笑声，打破了春的宁静，泛着黄色的土地上，大人孩子们在做什么？原来他们在互相介绍自己的自然名称，花啊，朵啊，动物啊，飞鸟啊......俨然就是在开PARTY，从陌生到熟悉，就是在传递中产生了亲近。

空旷的草地上，飞奔的身影，你追我跑，虫虫在蜕变，在春天的召唤声中苏醒，是变成了蝴蝶，还是变成了独角仙......唯有欢快的笑声是回答，无论蜕变是什么，成长中，最大的幸福就是快乐，身心愉悦，健康成长。

奥森公园的湖畔边，分成两队，一队是孩子们，一队是大人们。各自开始了自己对于春天的认知。很是高兴，终于没有了小尾巴，没有了聒噪的声音，静下心来，感受春天。围绕着湖边跟队友们边走边聊，大多队友都是熟悉的伙伴，互相交流着，我们看见的知道的。湖里的那绿色脑袋的绿头鸭在阳光的照射下，熠熠闪闪，真是“春江水暖鸭先知”；还有小PT，会潜水的鸭科，不时的钻出水面，或露出屁股。树上的喜鹊在搭建巢穴，这是要孵化小鸟的节奏。岸边的柳树，已经抽出嫩绿的枝条；靠近岸边的泥土是松软的，甚至还有些粘脚；树木上的花骨朵，已经彰显出即将花朵的颜色；让我们大人驻足的是银柳，干枯的树枝上，满满的都是毛茸茸，有些毛茸茸的已经绽放出红色，那就是银柳的花了吧，甚是漂亮，引得我们拿出手机，近距离的远距离的无死角的猛拍，微风拂过，还有阵阵淡淡的清香.......
等来到两队集合地点，美美迫不及待的来到我身边，告诉我她的观察，看见美美的观察记录，我甚是汗颜啊，有图有文字，并且分门别类，没有一处是空白的。说明在和大家一起的观察中，孩子是用心的，并且是认真对待观察春天的这件事情了。同时和队友配合默契。集体完成情况非常的好。边看的时候，美美还给我讲解，说在什么地方看见的，谁先发现的，最后问我她棒不棒，当然你是最棒的。


大家集合说说你看见的春天。小DU迫不及待的举手发言，并且一发不可收，一口气的把自己看见的都说，并且表达完整，看看亲身实践有感而发就是厉害啊。小朋友的补充更是让我们笑声不断，蚊子都出来，围着我嗡嗡直叫（这是要亲你吗？呵呵），还说水是咸的，好像她真的去尝了尝，泥土是松软的说是因为冰在泥土中融化的结果（有文化）........

春天是诗情画意的，当然少不了我们来当回诗人，围绕着春天的主题在孩子们的笔下每人一句形成的诗句，没有浮夸，有的只是朗朗上口，还有着押韵。当孩子们来打分的时候，说我们大人的诗句好拗口，只给出了30分，我们欣然接受，孩子的世界简单纯洁。

大地一声惊春雷，万物复舒惊蛰起。植物在春天萌发，那么动物呢？沉睡的小乌龟会怎么样？小刺猬会怎么张开眼？大熊会惊喜春天的来临吗？带着这样的题目，以天为幕以地为场开始了春天的大戏。美美小组的孩子们集体背着小背包头对着头的趴着一起，这是谁呢？原来是小乌龟啊，每一个书包就是它们的龟壳，太有创意了，它们慢慢的苏醒，听见春雷缓慢动起了四肢，太精彩了，直到退出场地，还都在趴着行走，这是最敬业的演员啊！当大熊出场着，小珊妮率先躺倒在地上，那气势，真的就是一头大熊困顿了要睡觉啊；当大熊们苏醒后，晃晃荡荡的，好像春雷惊扰了它的梦！最让大家笑话的就是我们了，大家说，不是春雷惊醒了蛇，而是这个蛇喝醉了，爬出了洞。为什么这组的人都把手指伸出了身体上方，是什么？是什么？原来是满身带刺的小刺猬苏醒了。

欢声笑语，充满了这个空间，无论大人还是孩子，都放松着身心，沉醉在春天的气息里，暖暖的春风拂过脸霞，在《送给爸爸的春天》中，回味着小草偷偷的钻出来，鱼儿水中游，阳光下的花骨朵儿，湛蓝湛蓝的蓝天。


春天的序幕已经悄然拉开！期待着我们用眼睛用心去观察它，再次借用美美课文中的话作为结尾。
“春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她，她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇，她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑.......”