每个特殊孩子的背后......

二年级，我们班来了三个插班生。二男一女。有一个男生最后一个报到。在他报到的当下，我就发现这个孩子有些问题，停不下来，一直走动，话也很多。询问家长才知道这个孩子有所谓的多动症。因为是一个聪明的孩子，想说也尊重自己的职业，老师的尽职，尽力地教育他。
刚来，大课间其他同学都知道要排队做操，运动，而他却一个人跑去厕所。就这样提醒他，大课间在跟着大部队一起排队做操，没用，孩子不听，每次都自己跑去上厕所，老师能有什么办法？告知家长帮他调整作息规律，调整了一年，一点儿效果也没有。眼操是学校的常规工作，他也是不做，跟家长说，家长说他不会做，要教他。教了一年了，到现在眼操还是不做，是不会做的原因吗？
每次跟家长反馈问题，家长都帮孩子找理由。难道她不清楚这是孩子本身就不想做的问题吗？这是态度问题难道她不知道吗？具体知道不知道，我也说不清楚。也许这个家长就是这样想的。


课上不听课，自己看课外书，有时会在地板上爬来爬去。我们的老师想要教育都无果，其实不单单是我教育无效果，其他老师想要教育他，都会被他顶回去。一个体育老师发现他上体育课时没认真上，还制造噪音，提醒他，他回答你又不是我的老师，凭什么教育我。才二年级的学生，可以这样理直气壮地回答一个老师的教育，这样的情景我是很难想象得到的。至少在我的教育生涯中还没有遇到过这样的学生。
每次的课前问好，他都不会站起来，我也讲道理，教育了。我说家长都学校听课，都要站起来表达自己对老师的尊重，你怎么不站起来。在我的教育下，他会勉强的站起来，但是接下来，你如果不教育，他也是不会站起来的。算了，不站起就算了，为了能够有更多时间把课上好，我还是不要浪费这些时间了。也不要影响自己的心情了。
于是告知家长让家长教育，家长不但不教育，还再三强调老师要多发现孩子的优点。这个家长的想法其实做为老师，我也不是很懂，也许要说每个人都有自己的教育方法。老师的教育当然只是局限于学校。
这个家长经常发孩子在家洗碗的照片给老师，告诉老师他是一个暖男。这一点老师通过家长所发过来的照片也是很认同的。但是我觉得一个孩子，到学校，不能遵守学校的纪律，不听老师的教育，这样的孩子来学校真的是浪费孩子的美好时光。



我觉得每个孩子都是一张白纸，当他的行为出现问题之后，作为一个家长首先要考虑的是自己的教育问题，而不是只叫老师发现孩子的优点。还说老师把他的孩子当做仇人。我不知道是不是这个家长不会思考。老师怎么可能对一个仇人如此上心，整天关注着他。还要花时间录视频发给她。老师真的那么闲吗？
老师还要整天在Q上花时间跟她讨论孩子的教育问题？


话说，每个特殊孩子的背后，肯定有一堆原因的。做为一个平凡的一线教师，真的没有能力去了解这背后的问题。
学校有在说社工会帮助一些特殊孩子，来进行教育。我也帮这个孩子报名了，但是家长好像也不领情。最后是同意要报名了。可是社工跟我反馈要对这个孩子进行接触，这个家长经常说没时间。对于家长的这个做法，我也是无语了。

我最后只想说，每个老师都有自己的职业态度。对得起自己的工作。但是现在的老师也是非常弱势的群体。他们的认真地做着自己的本职工作，却往往得不到尊重。不要说起码的尊重，有些家长要自以为是，来指导起老师的工作来。当然遇到这种情况，老师也只能继续无语中。因为没有一个地方会听你的这些倾诉或者唠叨的。

最后想说一句话来结尾：教育是双方的，只有学校与家庭共同教育，才会起到最好的效果。当然家庭教育是最最重要的。