成才关键，自主学习

叶圣陶先生说过的一句话，“教育是农业不是工业”，对孩子的教育不应该入产品一样批量生产，整齐划一；必须像对待农作物一样，根据不同的作物进行中指，也就是认同个体差异，因人而异。尽管话虽如此，但是父母的望子成龙，望女成凤的心态却很迫切，为了让孩子不输在起跑线上，过早过多地灌输了很多的知识，所以现在的孩子几乎都没有快乐童年。其实，孩子最终能否有出息，还是要看他自己对于学习的感悟，如果让孩子把学习看作己任，并主动努力，是不是能够在快乐中成为人生的赢家呢？有没什么方法能够帮助孩子实现内化的转变呢？

当然有，台湾著名教育家洪兰老师，针对自己从教的经验写了本名为《自主学习，决定未来》的书，就是指导家长帮助孩子完成内化学习的。先简单的介绍洪兰老师，她曾在加州大学学习，是位心理学博士，她认为教育是国家的根本，而阅读是教育的根本，在从事了大量文字工作后，有感于源自内在的学习更重要，因此也成就了这本书。自主学习的这种倡导，很像哲学中的内因与外因的辩证关系：外因虽然可以影响到内因，但最终还是通过内因起作用的。学习的好坏最终还是看孩子，如何激发孩子自主学习呢？

本书通过四部分进行了解释：

第一，家长的期待PK孩子的选择。家长对孩子期待高没有错，但问题是很多家长会急于给孩子灌输各种知识，有的孩子接受知识快，有的却很慢，有的点就通，有的却一只不开窍，殊不知孩子的大脑发育是有规律的，会因人而异，也会因性别而异。书中指出“男女大脑中，语言、空间记忆、运动协调及与别人相处能力的发展是不同顺序，不同时间，不同进度的。”因此，尊重孩子大脑的发展规律是育儿的前提。

第二，品格是学习的基础，学习成绩再好，品行不好也是白搭。这点我很赞成，在很多书中都提到了“德高于才”的教育理念，好的品格可以成就孩子医生。相信一个自信、自律、诚信、分享、创新的孩子将来会有大作为。

第三，知行合一。将生活与学习相结合，先学习生活技能，再通过所学知识运用到生活中，有经验才有感受。孩子成长从家长放手开始，只有孩子经历的越多，才会成长得越快。

第四，讨论了新时代的教养态度。让孩子主动学习，首先需要家长以身作则，远离手机电脑，和孩子一起阅读看书，转变家里学习的环境，才能在潜移默化中影响到孩子，把学习作为生活的一部分。其次，家长需要和孩子共情，遇到困难一起解决，增强孩子的学习积极性。最后，家长不要太看重孩子的成绩，知识和品德才是成长的关键。

看过本书后，对我的育儿观有很大的冲击，因为我就属于很急于给孩子灌输知识的家长。因此，我必须尽快调整育儿方向，多多观察孩子的兴趣点，适时地点燃孩子的学习热情，让孩子的学习动力源于内在需求，让学习的星星之火慢慢燎原。

附上书的插页