第392期《托马斯和朋友7个做事好习惯》分享记录整理贴

　　每个家长都希望孩子养成良好的做事习惯，那么哪些是做事的好习惯？我们又该如何去正确引导孩子养成做事的好习惯呢？相信看了今天的分享你会受益匪浅！

童趣编辑皮埃

大家下午好， 我是童趣出版社的编辑，今天给大家分享这套书


托马斯和朋友7个做事好习惯
这套书只在网上卖
地面店没有的
托马斯和朋友 被更多的小朋友熟知的可能是动画片
但其实托马斯和朋友最初的1945年 一位英国牧师创作的绘本故事

就是这位 奥德利牧师创作的
当奥德利还是一个小男孩的时候，他家旁边就有一条铁路，他每天都听着蒸汽火车的声音入睡，在他的脑海里，火车轮碰撞铁轨的声音，汽笛声都好像是火车们在说话。
后来，男孩长大了，成了一位牧师，人们称他“奥德利牧师”，他也成了一位父亲，有了自己的儿子
一次，儿子病了，奥德利为了不让儿子觉得寂寞，开始给他讲起了小火车的故事。
他的儿子特别喜欢这些故事，他给父亲提了好多意见，奥德利剔除了故事中不易被孩子接受的东西，让小火车的故事变得更加生动有趣
这就是我们今天看到的托马斯和朋友的原型。

在托马斯故事里，奥德利提出了对自己的儿子，和对所有孩子的期望，做一个真正有用的人。
“做一个真正有用的人”是贯穿托马斯故事始终的价值观 当时正值第二次世界大战后，战争带给人们的灾难和伤害，混乱使得人们意志低沉，很容易出现无意义等论调，“做真正有用的人” 是奥德利对孩子们的期望
这样的普世价值得到了认可，托马斯故事的生命力也一直延续着，直到今天
托马斯故事不是流于肤浅和单纯的娱乐

熟悉托马斯故事的家长们也许会发现，小火车的所有故事会有一个常见的模式
不断犯错，不断成长，
这正是儿童成长的模式
小火车们性格各异，就像几岁的孩子
孩子们在看故事时，看见了自己，所以我想这也是这么多孩子痴迷于托马斯的原因之一
奥德利在创作托马斯故事时，主人公小火车们都有着真实的原型
这一辆就是孩子们最喜欢的托马斯的原型




是不是挺像的



能看出这是谁的原型吗



对了！托比。托比是一辆有轨电车



今天这套 《托马斯7个做事好习惯》一共7本，一本一个故事，养成一个好习惯



积极主动——自主性
做事有计划——条理性
先做重要的事——分清主次
学会共赢——正确面对竞争
学会倾听——有效沟通、
团结合作——融入集体
不断更新——主动学习。

说实话，培养孩子的好习惯算是老生常谈了，市面上培养孩子行为习惯，生活习惯的书很多。
《托马斯和朋友7个做事好习惯》这套书特别的地方就在于，通过小火车故事教给孩子做事情的原则和方法。
做这套书的出发点是这样的，越工作越发现好的工作习惯非常重要，常常时间没少花，成效却不高。或者拖延，把自己搞得很累。

于是开始想，我可不想让我的孩子长大之后也这样。做事情没条理，效率低。
观察工作业绩突出的人，自有一套好的工作习惯。做事情制定计划，把大目标拆分成成个个小任务等等。其实这些不仅仅是工作习惯，也是做事情的方法。
回想做学生的时候，学习成绩好的同学自有一套好的学习习惯。

其实无论是学习习惯，还是工作习惯，都是一种做事情的方法。那么这些方法能不能从小就教给孩子呢。
是的，于是我去找了被职场人士奉为经典的《高效能人士的7个习惯》，想看看这些好的做事情的习惯能不能从小就教给孩子。
但是我很担心成人的东西教给孩子是不是合适，所以我去请教了北师大学前教育、中科院心理研究所，陕西师范学前教育的专业人士，他们觉得想法很好，
建议我找一下习惯形成的阶段规律。

刚才有家长问，习惯怎么养成呢  我和大家分享一下习惯养成规律
美国社会心理学家凯尔曼指出 人的态度和行为发生变化包括三个阶段：依从阶段，认同阶段和内化阶段。

依从是指为了获得奖励和避免惩罚而采取与他人要求在表面上一致的行为，这些行为缺乏孩子主观上的自愿和自觉，主要是被动地适应环境和成人的教育
幼儿和小学生形成习惯在很大程度上依赖于依从。

第二个阶段认同，是指个体自愿地接受和模仿心目中榜样人物的观点、信念，使自己的态度和行为与他们一致 比依从深入一层，不受外在压力的影响 ，是主动接受。
这个阶段主要是模仿
幼儿认同的榜样是与自己的生活和情感需要密切相关的四类人：家人、老师、同伴和卡通人物。
所以父母一定要注意自己的行为，孩子是会模仿大人的行为的。
幼儿爱看动画片，也要选择优秀的作品来看，因为孩子自己还分不清什么是合适的，什么是不合适的。

最后一个阶段是内化，
内化是指将自己所认同的观念、行为和自己原有的观点、行为融为一体，构成一个完整的价值体系
这就是习惯形成的阶段规律。
简单说，就是吸收了之前认同的观点和行为，形成了自己具有特点的行为习惯

托马斯和朋友7个做事好习惯这套书，在编排时依据了这个阶段规律

每本提出一个明确的目标。

比如积极主动，比如做事有计划

因为孩子处于幼儿阶段，需要家长明确提出一个要求，孩子照着家长的要求做，是习惯养成的基础阶段。

孩子们喜欢托马斯，小火车们和小孩子一样，做起事来有时候乱糟糟，没条理，有时候会犯懒拖着不做，还有的时候会和伙伴吵架，谁也不让谁。

小火车们同样需要学习做事情的方法和原则。

在故事的潜移默化中，孩子们慢慢懂得，原来做事情讲方法，会把事情做得更好。这样的意识从小在孩子心中生了根，也就慢慢会成为孩子的习惯。习惯的力量会使他把做事情的基本态度和方法运用到今后的学习和工作中。也就是习惯形成规律的认同和内化

这套书为了促进孩子习惯的内化，在故事后面设置了小火车训练营，小火车思考时间以及托马斯小建议

还设置了21天养成好习惯的习惯养成表。

其实孩子习惯的养成最需要家长的言传身教，所以我们请了专业人士为每本书写了家长课堂，指导家长怎么在日常生活中，培养孩子的好习惯。



积极主动 这个习惯是针对自身的

我最近坐地铁的时候一直在想个问题，到底什么是重要的东西，是我们要教给孩子的。

我身边的家长大多热衷于从小教孩子识字，背诵，学外语，上才艺班。智力开发对孩子来说当然很重要，帮助孩子学习知识技能也无可厚非。但有没有一些东西，一时可能看不出什么，却真的能影响孩子的一生。

比如，让孩子懂得，如果对什么不满意，自己可以做点什么来改变。
也就是对事情持积极主动的态度。自己的生活自己做主，对自己的生活负责。

“父母之爱子，则为之计深远。”我们这些成人的经验是没办法指导孩子应对未来生活中所遇到的种种境遇的。但建立孩子这样的信心和勇气，把做事积极主动化作一种自然而然的习惯，无论未来境遇是怎样，也不必担心孩子会自暴自弃，而是会竭尽全力，不枉此生。
再比如，教给孩子怎么做事情，并将其变成一种习惯。

但必要的支持还是要有的，如果超出孩子水平太多就要给孩子一些支持，不然会挫伤他的积极性

习惯养成是个慢功夫 最好的老师就是家长了

比如教给孩子，先做重要的事情。


比如，养成做计划的习惯，来培养孩子的条理性。




教给孩子怎么和他人相处，合作。


后一本，不断更新

其实也就是不断主动探索



我们今天读的是这一本 ：学会倾听



唐纳德和道格拉斯是多多岛上的双胞胎小火车，兄弟俩经常一块儿做任务，却总是吵架，谁也不听谁讲话



这一天，多多岛下了一场大雪。双胞胎小火车连在一起，去送车厢，唐纳德是领航小火车，他开在前面



遇到一个岔路口，道格拉斯想走支线，唐纳德要走主线



道格拉斯觉得走支线，不浪费时间，还能把去码头的路打扫干净，唐纳德不听，继续走主线



又是一个岔路口，唐纳德想去帮搜救中心扫雪，道格拉斯觉着这样会浪费时间，不能按时完成任务，但唐纳德觉得搜救中心很重要，他说，我是领航小火车，你得听我的！




道格拉斯很生气



扫完雪，兄弟俩回到主线上，又吵了起来



进了联轨站，他们又因为走哪条线吵了起来，道格拉斯彻底发火了，“你根本不听我讲话，我要当领航小火车！” 道格拉斯往这边拉，唐纳德往那边扯。啪！道格拉斯的车钩被扯坏了。



唐纳德觉得身后一松，飞快地开走了。但他没想到，他把道格拉斯的煤水车给带走了



唐纳德遇到了托马斯，托马斯看到唐纳德拉着道格拉斯的煤水车觉得很奇怪，他要跑上去，告诉唐纳德



可怜的道格拉斯没了煤水车，只能呆在铁轨上，哪儿也去不了

托比来了，问：“你需要帮助吗？”道格拉斯脾气差，他说 才不用，我好着呢！

托比只好把道格拉斯的司机和司炉带走了，只剩下道格拉斯自己



托马斯追上了唐纳德，告诉他带着道格拉斯的煤水车



唐纳德很吃惊，“道格拉斯肯定被困在雪里了！我要去找他！”



雪越下越大，道格拉斯快成了个小雪人。他开始后悔了



唐纳德着急地寻找着道格拉斯，可是心急的他没有发现道格拉斯



唐纳德遇见了托比，托比告诉他，道格拉斯还在联轨站



终于，唐纳德找到了道格拉斯



道格拉斯很高兴，他们俩都觉着是自己的错，没有听对方讲话



唐纳德要把道格拉斯拉倒维修厂，可是发现自己没有水了。道格拉斯说，你有我的煤水车呀，可以用我的！



唐纳德把道格拉斯拉到了维修厂，道格拉斯的车钩被修好了，两个小火车又吵吵闹闹地去送车厢了

像所有兄弟一样，虽然
他们有时会吵架，但最后总会重归于好。



故事结束后，会有小火车思考时间



是的，理解对方，倾听对方是重要的

倾听其实是人和人交往最基础的

不知道大家有没有这种感受，有的人你和他说起话来感觉不舒服，一句话你还没说完，他就插嘴去讲别的，有种自己不被尊重的感觉，或者他讲起话来是自顾自的讲，好像只是想把自己要说的话说完，并不关心你到底在说什么。但是有的人你和他讲起话来很舒服，你说话的时候，他听得很认真，不随意打断你。等你说完，他再表达，彼此是在平等的交流。

在和别人打交道的时候，最基本的，要懂得倾听和交流。

但对于孩子来说，却不一定能做到

因为幼儿仍处于自我中心阶段，自我控制能力比较差，注意力易受外界干扰，常常表现出不善于倾听的特点。例如，不认真听别人讲话，喜欢随意打断别人的谈话，等等。

需要家长教给他



小火车思考时间就是让孩子自己去想一想，生硬的和他说，要认真听人讲话，有时候效果没那么好



读完故事，家长可以带着孩子，看看这些问题，比如，让孩子回想一下，别人有不听你讲话的时候吗？这时候，你有什么感觉？

让孩子真正感受到，才有可能做到

小火车训练营，模拟孩子生活中常见的场景，看看孩子会怎么选
问题没有给出正确答案，而是要和爸爸妈妈一起讨论，哪种做法更好

没有标准答案，最重要的是在讨论中，父母可以了解到孩子是怎么想的

让孩子充分表达自己

假如孩子选了，也别急指责孩子，你怎么能选这个呢？你怎么这么自私呢?

时间长了，孩子会根据你的反应去揣摩，我该选哪个，爸爸妈妈还高兴呢

可以问问为什么他会这么选，听听他是怎么说的

再慢慢引导 让她觉得家长不会因为说出真实想法而不喜欢他

假如孩子什么都不选，也没关系  题目的目的是讨论



家长课堂 专业人士给出了一些小建议

其实认真听别人讲话是对别人的尊重，也是一种社交礼仪

这种礼仪最好是由家长教给孩子

之前我们说，孩子是会模仿家长行为的



所以家长要真正听孩子讲话，不随意打断或者敷衍孩子。

我知道家长平时忙于生活，工作，很累，孩子有时会很闹，很吵，想多得到你的注意，这时候我们可能会不耐烦，很正常

但到底什么才是最重要的呢

心理学上会讲原生家庭很重要，其实很多模式，比如交流沟通的模式，就是孩子看着父母是怎么沟通的  会不自觉地延续下去

自己找些发泄的渠道，而不是发泄在家人身上

我也觉着孩子对成人来说，是个成长的机会



有些东西是可以当做礼貌教给孩子的，就像你告诉他，在饭桌上吃饭要闭紧嘴，不要出声音

教给孩子，和别人说的时候，要注视着对方，不管同意还是不同意，要听对方把话说完

等别人说完再表达自己的想法



也可以做一些联系专心听人说话的小游戏

https://item.jd.com/12216774.html

再上个链接，这套书会参加京东8月份的满减活动，具体时间还没确定，等有活动了我来告诉大家！

我最后想说，有些东西真的比一时的学习成绩更重要，也希望大家能一起想一想，到底什么是我们一定要教给孩子的，祝福大家能在教育孩子的路上收获成长！