《幼儿学前逻辑力训练100图》让宝宝学会“想一想”

“妈妈带宝宝从动物园回来后，宝宝竟然在日记本上画了威风的大老虎、机灵的小猴子和憨厚的黑熊。宝宝画完后，妈妈拿着他这幅日记画饶有兴趣地跟他编起故事来。后来，每当宝宝看到这一页日记的时候，总喜欢用那里面的主角再编几个故事。”

编故事的过程是宝宝想象和思考的过程。教育心理学的研究表明，思维是人类的本能，正像人需要运动一样，人脑也需要思维。

从个体思维的产生和发展过程来看，思维可分为动作思维、形象思维、抽象思维三种。动作思维是思维过程中依赖实际动作为支柱的思维，如3岁前儿童的思维总是伴着动作，他们不能脱离动作默默思考；形象思维是思维过程中依赖表象为支柱进行的思维；抽象思维是在思维过程中借助语言为中介，并以概念、判断、推理的形式进行的思维。

生活中遇到问题我们经常会说“让我想一想”，想就是思维，通过想，问题可以得到解决。从发现问题到解决问题，就是通过科学的逻辑方法，准确而有条理地表达自己思维的过程。有的人发现问题之后能够及时解决，而有些人即便对于很简单的问题也找不到恰当的解决办法，这主要是由于后者缺乏逻辑思维能力。所以，从小就对宝宝进行逻辑思维的培养，是非常有必要的。

逻辑思维能力是宝宝智力活动的核心，也是智力结构的核心。3-6岁的宝宝正处于感知能力、认知能力的发展阶段，是逻辑思维形成的关键时期，也是逻辑思维能力训练的黄金时期。在这一时期进行逻辑思维能力的训练，可以使宝宝大脑更加活跃，帮助宝宝形成稳定、清晰的思考模式，为宝宝以后的学习与生活打下良好的基础。

长期从事逻辑学与科学方法教学和研究的汪馥郁教授审读推荐的《幼儿学前逻辑力训练100图》由北京海润阳光文化中心出品，全书共4册，将宝宝学前的逻辑力训练细分为类概念形成能力、分类能力、找规律能力、一一对应能力、排序能力、空间关系推理能力、时间关系推理能力、因果关系推理能力和说理能力9种不同能力的训练，并通过有趣的连线、涂色、找一找等游戏形式，在游戏的过程中，激发宝宝大脑潜能，提高宝宝的逻辑思维能力。

本套书根据宝宝年龄阶段的不同，游戏的难易程度设置也有所不同，由易到难，层次分明，逐步提高宝宝的逻辑力。当宝宝在操作中遇到问题的时候，家长最好能让宝宝多问几个为什么，多想几种解决的方案，多几次对自己的否定，然后在否定中寻找最佳答案。书中题目的下方都附有妈咪课堂，给家长提出了科学的建议，供在宝宝的逻辑力训练中作为参考。