糟糕的手提箱

[澳]爱玛·艾伦 文，
[澳]芙蕾雅·布雷克伍德 图，
刘佳悦 译
出版社:少年儿童出版社

《糟糕的手提箱》是一个关于逆商管理、充满想象力的故事。故事从封面开始，女孩穿着薄荷绿的上衣，蓝底白色波点的短裙，一双淡黄色的球鞋，但是最鲜艳的还是那个被她藏在身后的红色手提箱。这个手提箱有着漂亮的颜色，大小看上去很适合女孩，但是为什么她觉得这是一个糟糕的手提箱呢？


答案在开篇就揭晓了：女孩要入学了，她期待有个红色书包，而且书包上要有黄色的火箭图案，和银色的拉链。可是，她得到却是家里某个不经意角落里放的红色手提箱！这个箱子四四方方，虽然八个角都包着黄色的边子，但是这个和女孩梦寐以求的书包样式相去甚远，女孩的眉宇间流露出抗议和不满，仿佛在说“气死我了！”


在女孩看来，这个红色的手提箱并非自己所想，非常不悦，而令她大怒地则是，好友霍华德居然得到了她想要的 那款火箭书包！于是糟糕的事情一件接一件：先是因为妒忌好友的书包，把自己和好友制作的橡皮泥小行星和宇宙飞船摧毁；后是因为这事被妈妈取消甜点。尽管哥哥建议可以根据自己的喜好装饰手提箱，但女孩拒绝了，而且把坏情绪带到了课堂上，没有人愿意和她玩……

最后，女孩躲到了教室的幻想角，这实际上是老师用大纸箱改造成的私人空间，糟糕的手提箱马上会因此发生变化。说来也奇怪，当女孩把大纸箱幻想成为火箭时，事情就没有那么糟糕了，想象力让小伙伴们，一个个挤进空间不大的火箭舱；而她的糟糕手提箱正成为百变箱，为进入火箭舱的伙伴们补给太空食物、零部件、勋章……顿时手提箱的地位起了大变化，而这一切的转折源于孩子们丰富的想象力！

让孩子知道很多时候现实不遂其愿，自己没得到想要的东西，事情就会变得糟糕吗？或许一开始有那么点挫败感，就像书中的女孩开始生气，甚至迁怒与他人。别说小孩，就算大人，有时候坏情绪上来了，是很难控制的，只有在情绪宣泄后才会好。书中提供了一个很好的方法，为孩子创建一个幻想角，一个他觉得安全，愿意待多久就多久的地方。让孩子自我宣泄完后再看待这个事，也就没有那么烦躁了。同时，作为孩子，他们有着无穷无尽的想象力，在幻想角找到了心中遗失的美好。这点值得家长在育儿中深入探究。

附上书的插页