【孩子写作业的那些事】+家长的耐心可以让孩子走的更高更远

    孩子进入中班后，到了第一个文字敏感期。她会很好奇的问我，妈妈这个字读什么？还会根据字尝试着照样写下来，给自己的画作命名。通过观察她“写字”我发现，她就是用画画的方式把它依样画葫芦，别说笔顺了，就连笔画和字形有时也略有不同。于是，我决定拿一本描红本开始给她练习启蒙。从某些意义上来说，这本描红本是小妞第一本“作业本”。再此声明，我不是什么虎妈，也不是什么鸡血妈妈，如果孩子自己不那么渴望写字，我或许会把练字的事，放在幼儿园大班或者更往后的日子。

   这本描红本是当时《家有小苗》随书增的两本之一，第一本从笔画到简单的汉字，每个字或笔画有五行十个字，前四行为描红，最后一行是自己写。在我看来，这些简单的字完全没有难度，可是当小妞开始写的时候，我发现了大人认知和小孩实际操作的天壤之别。

   就拿最简单的“一”来说，小妞有的写的长，有的写的短，不完全照着描红本的样子来。我告诉她要按照描红的样子写，尽量不要让底下的描红印子出来，你和它写的重合就是写的好！

   接着，令我意外的一幕出现了，小妞一旦没写好，就会来回描，直到和描红的一致。我只好马上矫正说：“写字不是画画，要一笔成型，一个字写的不好，下一个字继续，不能来回描。”小妞有将信将疑的点头。

   有时我给小妞布置了写两面，就自己做起了家务。忙活了一会去看她，发现她竟然在翻看后面的内容。问她以后她无辜的说：“我想看看以后学哪些字。。。”我只好循循善诱的告诉她，做作业要专心，今天先完成当下的作业，不要前后翻阅找不到重点。

   总之，中班的孩子，还完全不知道做作业这回事，各种玩橡皮、走神，笔划按照自己的兴趣来。我想我们做家长的除了要予以纠正以外，也不要太过于严厉了，毕竟她这个年龄的孩子能主动想到学写字这个积极性比写的好重要多了。当然可能由于她的年龄还小，我的心自然放宽心很多，同样的情况如果发生在小学一年级说不定就会担心她跟不上同学们的进度。我时刻告诉自己，要相信孩子慢慢来。作业要伴随孩子漫长的学习生涯，态度决定高度，希望孩子能走的更高更远。