好习惯成就未来，孩子的这三种思维必须培养

作为父母，我们常常会发现孩子一些不好的习惯，及时纠正的同时，也表示深深的担忧：我们不可能一天24小时跟在孩子身边，如果经常对他说这个不可以那个不可以，又怕打击到孩子的自信心。

在教育孩子的过程中，总是前怕狼后怕虎。偶尔还会走入迷茫区，对育儿现状束手无策。

他需要独立环境来成长，独立面对挫折和判断是非。孩子将来在独立处理问题时的能力，都是取决于孩子成长过程中家长给孩子培养的好习惯。

一般家长会比较注重培养孩子的行为习惯，这一点很重要，但是行为来自那里？是来自我们的思维习惯。所以今天的主要内容就是孩子们需要培养的三大思维习惯。

1、主动思维-学与教的思维

很多家长与孩子的冲突，发生在作业这个事情上，家长觉得孩子作业完成度不高，或者正确率不高，会强制性要求孩子完成作业。

这种主动学习的思维怎么能没有呢？

什么时候没有的呢？

举个例子：学生在讲题和听题之间，讲题的学生理解就会更深。

所以我们应该多创造学生讲题的机会，尽量避免听课的机会。比如课后和周末，家长们会给孩子报各种各样的补习班，这种行为就是一直在强化孩子的被动思维，主动思维就会越来越弱。

有趣的是，很多家长喜欢去学习孩子们正在学的课程，然后将给孩子听。不如我们反过来，让孩子讲给你听。创造孩子主动去思考的机会，强化孩子的主动思维。

2、接纳思维-什么决定行动力？是自我效能评估。

自我效能评估，是教育心理学里的一个名词，这是研究学生的学习行动力得来的。学生学习行动力来源兴趣。学生很喜欢得第一名，但在实际中又没有行动。所以这样两者好像没有那么强的关系。

这是什么原因呢？

就是因为孩子的自我效能评估，他知道他达不到预期的目标，就会主动选择放弃，比如孩子会表现出回避、拖延。在做作业这件事就体现出来了，孩子擅长并且预估能做完和做好的，很少回避和拖延，行动力就会很强。反之，预估做不好的，就不会出现拖延情况，没有行动。

怎么在提高孩子的行动力呢？

帮助孩子认识和接纳他的现状，我们将这个现状称呼为“地板”。然后设置一个高于他“地板”（比如成绩）的目标，但是努努力能够达到。一次次慢慢的提高，一次次将“地板”提高，让孩子在成绩提高的同时越来越有自信，行动力就会越来越强。

3、容错思维

容错思维是什么？字面意思就是容忍错误和缺点的存在。

如果一个孩子看到别人犯错了，会认为受到指责和惩罚是应该的。这种表现就是没有容错思维。会有什么后过呢？

比如说一个孩子上了一学期的课，学习成绩不进反退。他就会不断的责怪自己没有学习好，打击学习积极性。

还有在校期间容易交到朋友，有容错思维的孩子心胸宽广，更能容忍别人的错误。