新年里特别的礼物---乐画龙年

      年底的事情一个赶一个。在这样的忙乱中，我开始筹划新年的第一次亲子阅读会。如果说2011年的读书会是尝试摸索中，在2012年，参加活动的孩子们已经开始有主题有选择了。无论怎样，我们的读书会一定是以大家喜爱的形式展现。一定是以孩子为主的亲子阅读。我在收到《龙年的礼物》时，就开始思考了，到底是大小通吃，热闹中迎新年看新书。还是考虑其他的形式呢？因为这本书可以延伸考虑的部分太多了，无论从民俗、颜色、图画、剪纸都有很大的空间发挥，可就是因为选择的多样，让我犹豫不决。

最美，一起来乐画！

      看到这些照片，我就又想起了乐画， yoyoT在这里度过了一段快乐的时光，我想这源于乐画的理念：让艺术成为儿童乐意而为的游戏。我和孩子在这里一起享受艺术的沐浴。
夏日里的小蝌蚪
冬日里的虎虎生威
汇聚的海洋
七彩吊桥
      也许我可以尝试新思路，尝试新的亲子阅读。在与乐画的梨飞老师接触后，发现她也很喜欢绘本，也非常热衷公益事业。我期待她能从艺术的专业角度来引领孩子们了解这本《龙年的礼物》。
      
     我们曾经上课的东郊兴庆公园教室，我非常喜欢这些手工的墙贴。yoyoT也是几次三番的撕扯这些东西要带回家，嘿嘿，我们撕了粘，粘了撕，爱不释手。。。




    最初的感觉，有梨飞老师的引领，这次《龙年的礼物》一定很特别！几番选择，决定就在西安的北郊城市运动公园乐画的教室里进行。
活动就要开始啦！

  梨飞老师特意将《龙年的礼物》用电脑来展示。方便大家看得更清楚！


梨飞老师拿到这本书就觉得很特别，她将如何演示呢？故事开始时，采用画面浏览后提问的方式，揭开这本书。孩子们开始一头雾水，对民俗几乎一无所知。一问三不知呀！这样行吗？孩子们感觉如何呢？我稍微有些着急了，耐心点，慢慢来。。。。。

也许我习惯热闹的读书会了，这么安静的读书，嘿嘿，让我忽然发觉孩子们像小小研究生。


因为涉及题材多，梨飞老师计划以点盖面，不求多和全的认知此书。我们从民俗入手，感受剪纸。把握这2点就足矣啦！
      
缓慢有序的浏览阶段。孩子们都很安静，梨飞老师主要是让孩子们感受画面，用自己的眼睛发现此书的特点。

专注的神情
看到了画面不能理解，呵呵，情景演示下吧！扭秧歌，一扭就看出来喽！有了这样的互动，活泼的气氛一下子就冒出来了。


了解了大体内容，快去找妈妈交流下吧！

开始剪纸吧！哦不，是空中剪，凭你的想象，手中的龙就这样出来喽！




于此同时，梨飞老师开始推出下一个环节，由孩子们来黏贴完成扭秧歌时扎在腰间的绸带。自己动手黏贴划龙舟的人。孩子们可以自选手工活动，这样的穿插也需要花心思，让孩子们感受到民俗，融汇其中的参与是最主要的。


哈哈，已经开始尝试自己的想法喽。
手工穿插想的很周到，不同的孩子，尝试不同的环节。


每个孩子都有机会参与自己喜欢的环节。
龙舟上的小人在哪里呢？让我来帮他们上船吧！



其他的孩子在做什么呢？一会儿就知道啦！



哦。。。逐渐明白啦！


大家一起来做龙的身体吧！


我来画龙头。。

我来做龙尾。。。



我来画我心中的龙。充分发挥自己的想象。

剪剪画画。。忙到不亦乐乎。

来接龙吧！

好长的龙呀！

接好龙头吧！嘿嘿，还有龙须呢！

开始舞龙吧！我们的“小龙女”


哈哈，孩子们就是龙爪，高低错落呀!

自创的龙尾。也能飞得高呀！

哈哈，被发现喽，原来龙尾可以这样呀！
     孩子们尽情发挥想象，舞龙的形式也可以多种多样！活动的内容很丰富呀！除了知道扭秧歌，二月二，三月三，感受剪纸魅力。孩子的想象力完全不受限制。


扭秧歌的婆姨，绸带飞舞

赛龙舟的人们，在船上在岸上。

      呵呵，新年里能这样感受龙年礼物，感受龙，的确非常难忘。我们都非常喜欢这个特别的礼物。民俗和剪纸让孩子们会有更多的机会感知传统文化的不同氛围。《龙年的礼物》给自己的新年里也带来了无穷的乐趣。希望孩子们喜欢，也祝愿孩子们在新的一年里健康快乐，期待有机会陪伴孩子们感受更多的绘本故事。