第一次“报班”的那些事

      

       从2018年4月份开始，我们家小朋友第一次报了文化课的课外班。只是时间非常不合理，周六下午英语，周日上午数学。这样一来，小朋友周六周日两天都要往少年宫跑，完全没有了整块的时间自由活动。但是少年宫的课，相对外面的补习班，师资力量有保障，价格也便宜，算得上是物美价廉吧。所以辛苦，也还是在坚持。因为开课晚，所以暑假要补课。一三五补周六的课，二四六补周日的课。补课结束了，我们又报了5天的自然拼读课。连着十七天，我们每天都顶着太阳或者冒着大雨行进在去少年宫的路上。有一天爸爸出差，天气预报又发出了暴雨预警，滴滴叫不到车，好不容易等到了一辆出租车，出租车师傅又开始给我们转圈圈，甚至威胁让我们下车。总之是种种狼狈。

            英语课老师不让进课堂，我不太能准确的了解小朋友的学习状态。只能每天检查她课文的朗读情况。有一段时间，我发现很多东西小朋友不仅不会读，而且读错，最最简单、最最基础的发音，都要我一点点纠正。我特别生气。跟他们的老师反应了一下，好了两天。没办法，语言类的学习，只能是日积月累。每天读，自然读的熟练准确。老师不给力，就靠家长和孩子了。所以英语我也在想，接下来上不上，怎么上。

      

      教奥数的老师，是少年宫的名师，我也是唯一进课堂的家长。WYH虽然是小女孩，而且貌似乖巧，但是却是一个顽皮的孩子。上课老是搞点小动作或者左顾右盼的跟人家说话。我进课堂，能起到很好的“震慑”作用。有一次，爸爸带她去上课，老先生把孩子送进课堂后，就自己玩去了。下课了，老师问：今天是你爸爸带你来的吧？

         奥数的学习，因为有我的“督促”和“震慑”，小朋友的课堂表现还可以。期末考试还拿了个唯一的一个数学思维一等奖。我笑她：纯属于矬子里拔大个。自己的孩子自己了解，这个小朋友属于思维懒惰型的。用老师的话说：脑袋瓜够用，但是不爱转。这些，都是学习的致命伤。最后的成功，拼的不是谁比谁聪明一点点，更多的是坚韧的学习态度和契而不舍的学习品质。她还差的远呢。没办法，急也急不得，慢慢来吧。

               九月份又给小朋友报了门财商课，每周五放学就往少年宫跑。没觉得多好，也许对小朋友财商的培养会有一点点好处吧。反正也没有作业，就当玩玩好了。上不上的，下学期再说。

        课外班的学习，是对课内学习的补充。学学英语，最起码多认识几个单词，多读几篇英文故事。奥数呢，也算给小朋友开拓开拓思路吧。其他的，我没有抱太大的奢望。还好孩子校内的学习压力不大，我们也能保持每周出去玩大半天的节奏。只是，小朋友向往的在家闲散的时间就没有了。

           孩子对课外班的态度，也是不抵触不喜欢，比较佛系吧。其实，我是觉得，她身边的同学们都早早上起了各种课外班，她自己三年级下学期才开始“报班”，自己比较知足。每每看到少年宫里面四五岁的，甚至更小的小不点在爸爸妈妈、爷爷奶奶的带领下，奔波在少年宫各个培训班之间，我家娃都会感慨：那么小就“上班”真可怜，外面的太阳那么好，去公园里散散步多好。然后，就会感慨一下，“我小时候净去欢乐谷、蓝天城了。我太幸福了。”好吧，什么时候做什么事情，大了，就该好好学习了。

        第一次报文化课的课外班，总体说，质量不太高，压力不太大，也不算是浪费时间，还好吧。