【绘本分享】第754期《中国儿童文学大奖名家名作美绘系列》5月21日下午两点半

大家好，我是今天这场分享活动的主讲人，新天地童书编辑曹聪。

今天给大家带来一套能够发展儿童想象力、阅读力、写作力的小学生课外阅读读物——“中国儿童文学大奖名家名作美绘系列”。

在正式开始分享之前，我们先来简单了解一下小学生学好语文与课外阅读的关系。

新课改后，仅靠临时抱佛脚，分值占比超大的阅读及写作类题目，无法得高分。

阅读和写作类题型的分值，约占小学语文考试总分值的2/3，对考试成绩起决定性作用。

阅读训练就是训练“童子功”，阅读综合能力的培养必须从小学阶段做起。

高考命题方式正在进行重大改革，阅卷速度慢，可能连考题都看不完。

以前卷面大概7000字，现在调整为9000字，未来可能增加到1万字；

阅读题量整体比去年增加了5%—8%；

阅读能力没培养起来，会影响各科考试阅卷的速度，拉低考试成绩。

未来所有学科都是在考语文，

阅读是一切学科学习的最重要基础！

所以，抓住小学黄金期，提升阅读综合能力（发展想象力、阅读力、写作力），

才能打牢语文基础，成为新课改中的赢家！

基于此，我们策划了这套“中国儿童文学大奖名家名作美绘系列”。

中国儿童文学大奖名家名作美绘系列（全30册）

读出想象力（全10册）

读出阅读力（全10册）

读出写作力（全10册）

这套书荟萃老中青三代名家名作、积淀当代儿童文学创作精华；展现丰富多元的文学魅力、拓宽当代儿童阅读视野

“中国儿童文学大奖名家名作美绘文库”是一套荟萃中国当代获奖儿童文学作家创作精华的大型书系。

3辑30部作品，均由活跃在当今中国原创儿童文学界、具有影响力与代表性的30位作家创作而成，

一人一部代表作，既有低幼童话、成长故事，也有少儿小说，内容丰富、风格多样，兼具可读性、文学性、思想性及艺术性，

这套书中收录的作品多为国内大奖获奖作品，其中多部作品更是入选各地学校推荐阅读书目，堪称当下儿童丰富想象能力，提高阅读质量、增强写作水平的文学范本。

我们先来看看这套书的作家阵容

超高水平的创作队伍，荟萃老中青三代大奖名家

王一梅

常新港

曹文轩

萧袤

冰波

薛涛

吕丽娜

李志伟

从共和国成立至今，当代儿童文学的发展经历了50年代第一个黄金时期，“文化大革命”低谷，八九十年代第二个黄金时期，再到当下大繁荣大发展创作时期这几个阶段。

在历史的沉淀中，优秀的作家不断成长起来，创作出许多高质量的作品，各自表现出不同的创作特色与文学价值取向。

为将当代儿童文学六十年发展精华奉献给孩子们，本丛书特别精选了各个阶段的代表作家及其代表作品。

既有以吴梦起等人为代表的，从共和国建立之初便积极投身儿童文学创作，奋斗在第一个黄金时期的老一辈儿童文学大师；

吴梦起，(1921—2010)，历任《华北日报》记者、辽宁省作家协会理事、辽宁省儿童文学学会名誉会长、中国作家协会会员等。

1946年开始文学创作，先后出版了大量的儿童文学和历史小说，主要作品有《小雁归队》《老鼠看下棋》《蛐蛐儿坐飞机》《玩具狗西游记》等。

其中，《老鼠看下棋》获得首届全国优秀儿童文学奖、上海1980—1981儿童文学园丁奖童话奖、中共辽宁省委省政府优秀文艺成果奖。

②也有从上世纪八九十年代起就执著坚守儿童文学创作阵地的中流砥柱曹文轩、冰波、王一梅、薛涛、萧袤、常新港、吕丽娜、谢倩霓等；

以曹文轩老师的《树鱼的柿子》为例，为大家分享一些实拍图

尺寸是190*240

再为大家展示一些冰波老师的代表作《蓝鲸的眼睛》的实拍图

下面是常新港老师的作品《我竟然是一只小公鸡》

除了这些名家大家，还有顾抒、两色风景、米吉卡等活跃于当下文坛的新生代儿童文学作家。

这本书的作者是新生代儿童文学作家顾抒。

顾抒，当代儿童文学作家。作品注重悬念的设置，语言清新，风格诡谲，被评论家称为“秘境小说”。

代表作品有《夜色玛奇莲》《蓝色翠鸟倒计时》等。其中，《夜色玛奇莲》已累计销售近百万册，版权输出到我国台湾地区。

曾获陈伯吹国际儿童文学奖、冰心儿童文学奖小说大奖、“周庄杯”全国儿童短篇小说大赛二等奖、《儿童文学》擂台赛金奖、《儿童文学》金近奖等。

这本《树叶糕团铺》是一个幻想类的校园故事，讲述了一个女生走出叛逆的迷茫，勇敢成长的经历。

父母痴迷于麻将对自己不闻不问，少女乐瀚内心的孤寂无法排解，患上了恼人的口吃与耳鸣。痛苦不堪的她躲进学校后面的小树林，意外邂逅了男孩德嘉，在他的引领下，乐瀚踏进了树叶糕团铺，尝到了神奇的解忧糕团，终于重拾乐观自信。可就在一切问题逐渐得以解决，即将回归美好生活之时，德嘉找到乐瀚，坦白了自己狐狸的身份，并说出了解忧糕团里藏着的惊人秘密……

每一位作家都曾获得国内重要奖项或荣誉，如获得全国优秀儿童文学奖、国家图书奖、“五个一工程”优秀作品奖、冰心儿童文学奖、陈伯吹儿童文学奖、张天翼儿童文学奖、台湾九歌儿童文学奖等，其中曹文轩更是目前中国唯一获得国际安徒生奖的作家。

并且，还有一些作家作品颇受读者认可，曾获一些重要儿童文学杂志的读者评奖，如《儿童文学》杂志作品擂台赛奖、《少年文艺》杂志好作品奖等。此外，许多作家都有作品选入中小学语文课本或多地小学语文必读书目。

这30位著名作家或新锐代表,以不同风格的创作，将自己几十载的生活阅历和智慧积淀传递给儿童，帮助儿童丰富阅读生活，拓展阅读视野。

比如王一梅老师的代表作《书本里的蚂蚁》，曾经入选冀教版三年级下册教材、新语文读本（小学3年级）。

本套书具备的第一个优势是丰富多元的创作特点

30部作品，不仅在时间经度上跨越数个年代，就创作纬度而言，也是精妙布局，篇篇精彩，全方位多维度展示出当代儿童文学创作的美好景致。

首先，这套书中含有丰富的创作主题。

本系列作品覆盖了儿童文学创作的三大母题——“爱”“顽童”“自然”

有的作品突出成长中慈母式的温暖与快乐的体验、严父式的深层生命关怀‘

有的以儿童为本位，在展示童趣与烂漫情态的同时，凸显心灵本真与自由的可贵

也有的突破人类自身的局限，在人与自然万物的碰撞中，展现更高的精神境界与内涵价值。

在本系列作品中具体体现为关注成长、赞扬童真、追求梦想、讴歌生命、传递真爱、探讨人性等主题，涵盖现实生活、幻想世界的方方面面。

值得注意的是，在绝大部分作品中，多种主题互有交叉，但各有侧重，整体上使得丛书呈现出丰富的创作样貌。

在此，也找了几部代表作品与大家分享。

比如《橙花小镇的小熊》任小霞著

任小霞，中国作协会员，儿童文学作家、诗人，中学高级教师。已出版图书《米朵朵上学记》《快乐的笨笨熊》等。

曾获冰心儿童文学新作奖、信谊图画书文字创作佳作奖、牧笛奖、紫金山文学奖、“大白鲸世界杯”原创幻想儿童文学奖、新浪首届微童话奖等。

在这个故事中，小熊和爷爷生活在世界上最美丽的橙花小镇。在这里，阳光、雨露、轻风孕育出的一草一木一花，因为梦想的照耀而闪烁出五彩的诗意。这一切的美好，心中有梦想的熊爷爷都能看到，都能读懂。小熊也渴望像爷爷一样，读到树叶上的诗、花瓣上的故事、风中的歌，于是用心找到了自己的梦想，并在爷爷的鼓励下，勇敢地踏上了实现梦想的旅程……

故事虽然主要讲述小熊不惧挫折，勇敢向前的逐梦之旅，但同时，作者还在讲故事的同时，侧面描写了阳光、轻风、小雨、草木等自然之物蕴含的快乐力量和五彩诗意，引导小读者去发现自然之美，珍惜自然。

再拿一本书来跟大家分享。

《大西瓜作家诞生记》冯与蓝著

冯与蓝，中国作家协会会员，中学高级教师。已出版儿童小说《跑啊跑的程千里》《穿过冬天来看你》，儿童短篇小说集《不让一个南瓜掉队》，长篇童话《一只猫的工夫》等。

曾获全国儿童文学短篇小说大赛特等奖、陈伯吹国际儿童文学奖优秀作品奖；曾入选中宣部“优秀儿童文学出版工程”等。

作者幽默机智又不失童心童趣地讲述了大西瓜在成名途中面临的苦与难，以及它的坦然面对、毫不退缩，最终成功。孩子在阅读过程中自然明白，不必过分在意他人的看法，坚持本心，做好自己就足够。

《肖恩的鸡》三三 著

作者三三，中国作家协会会员，一级作家。主要作品有长篇小说《舞蹈课》《骑单车的少女》，中短篇小说集《三十三只黑山羊》等。

曾获全国优秀儿童文学奖，冰心儿童文学奖，陈伯吹国际儿童文学奖，《儿童文学》金近奖等；获得首届《儿童文学》“十大青年金作家”称号。

《肖恩的鸡》主要讲述了“我”和小舅的乡村童年趣事，作者以儿童的视角，描写了自己为同龄芦花鸡保命引发的一场误会。童年纯粹的情感、孩子澄澈的童心，通过惟妙惟肖的心理刻画表现得淋漓尽致。

《小女孩的童话》吕丽娜 著

郭姜燕，语文特级教师、江苏省教学名师，江苏省作协会员。代表作品有《我们的秘密》《季悠然和她的猫》《猜猜我从哪里来》《布罗镇的邮递员》《太阳村的孩子》《为了让你记住我》等。

曾获中宣部“优秀儿童文学出版工程奖”一等奖，“中国好书”奖，“五个一工程”奖、全国优秀儿童文学奖、陈伯吹国际儿童文学奖等。

小女孩玫瑰在自然万物的祝福中出生、在万物之爱中成长，再用爱回馈万物。故事将大自然生命的温柔与博大展现得淋漓尽致，无处不渗透着宽厚通达的爱的理念，书写着人与自然的相处哲学，富有心理美学价值。

本套书还具有多元的创作题材。这是本套书的第二大优势。

首先有常见的创作题材。比如以家庭生活、校园成长、社会际遇等为创作题材的作品

讲述少女花小鱼勇敢打破家庭的约束与内心的桎梏，改变自我、实现自我的成长故事《春风剪》（麦子著）

廖小琴，巴金文学院、成都文学院签约作家，中国作家协会会员。出版有《大熊的女儿》《棉婆婆睡不着》《星星猎手》《菊奶奶的最后一件新衣》等。

曾获全国优秀儿童文学奖、丰子恺儿童图画书奖、“大白鲸世界杯”原创幻想儿童文学奖、冰心儿童文学新作奖、信谊图画书文字创作佳作奖、香港青年文学奖、“周庄杯”全国儿童文学短篇小说奖等奖项。

还有《双声道事件》（谢倩霓）、《郊游记》（李大伟）等校园题材故事……

这些作品都密切关注少年的心理，描写少年的成长过程，并触及其超越现实的精神层面。

《郊游记》的作者是李志伟。李志伟，中国作家协会会员，代表作品有“开心学校”“幽默小子乐凡天”“童话镇”“糊涂大侦探”“方便面博士”等系列。

曾获冰心儿童文学奖、蒲公英奖、九歌现代少儿文学奖、国际动漫节最佳编剧奖等。曾参与《三毛奇遇记》《虹猫蓝兔》等动画片剧本的编写，作品“童话镇”系列被改编成200集动画片，校园小说《五年级“狗”班》被改编拍摄成电影。

期盼已久的郊游日终于到了！住在郊区的李大奇，一大早就兴奋地坐车赶往学校。没了大人的帮助，孩子们不是忘了帽子就是落下鸡腿，一会儿晕车一会儿抢座位，一路上窘况百出。

费尽周折好不容易到达目的地，这群皮猴真能在这儿度过愉快的一天，留下美好的回忆吗？老师选择的郊游地点，与李大奇之间到底又暗藏着什么令人啼笑皆非的关联呢？

另外，本套书中还有动物题材作品：《我竟然是一只小公鸡》（三三）、《老鼠看下棋》（吴梦起），历险题材《六盗贼》（于德北）、《丁丁唐老头》（童子），等等。

《丁丁唐老头》的作者童子，陕西人，《十月少年文学》编辑。出版有童诗集《月亮说的话》《世界又大又小》及童诗绘本《时间先生不在家》，童话集《蛙先生和他的梦》。

曾获冰心儿童文学新作奖、香港青年文学奖、冰心儿童图书奖。

丁丁唐先生不知不觉间就被称作“丁丁唐老先生”。意识到这一点后，他很不开心，决心变回从前的丁丁唐先生：他去染黑头发，每天揪二十二下耳朵边；丢掉拐杖，走得庄重挺直；拦住校车，企图混进幼儿园让自己变小；穿上高帮靴，将每一个水洼踩得水花四溅……可遗憾的是，这些计划最终都失败了。

不过，丁丁唐先生可不是一个轻易就放弃的人，为了达到目的，这一天他在院子里吹起了一个巨大无双的红色气球……

这套书是可以单册卖的。

除了上述常见题材，本系列中还有在发展中长期处于失衡状态的以下几种创作题材

乡土生活题材。不管是曹文轩名作《雪柿子》，还是常星儿的《为一个广场歌唱》，都着力描绘了不同时期的农村儿童在成长过程中遭遇的困惑、挫折、烦恼、憧憬,往往在苦难叙事中展示质朴的生命力量，表达对真挚情感、美好人性的咏叹，并呼吁大众给予农村儿童充分的成长关注。

这本《为一个广场歌唱》的作者常星儿，中国作家协会会员，辽宁省儿童文学学会常务理事。已发表作品400余万字；出版有中短篇少年小说集《黑泥小屋》、长篇少年小说《寻找一个叫麦果的哥哥》、《白鹭别墅》、《一个男孩和小狗梆梆》、《谁在草垛上唱歌》等20余部。

作品曾获“五个一工程”奖、冰心儿童文学奖、陈伯吹儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖，台湾东方少年小说奖说等。

受不住老婆天天吵着闹着要买金项链，麻雀瓦罐公带着自己男子汉的尊严离家出走，从家乡苦艾甸，辗转流落到彰武市的街头。

在这里，瓦罐公虽然善良、热血地帮助耳聋又贪睡的蜘蛛改掉了懒惰的坏习惯，也热心地为梦游者李大麦指了路，可他自己却对明天的生活充满了迷茫。幸好就在此时，瓦罐公结识了同样来自苦艾甸的十一弟。十一弟坚定的音乐理想、美妙的演奏，不仅感动了整座彰武城，更帮助瓦罐公重新找到了心的方向与生活的力量。

另外，还有少数民族生活题材作品。

朱锡琴的《雕花马鞍》——草原姐弟玲花和朝鲁在接受爱、给予爱的过程中，用爱共同打造了一个感人至深的梦。王立春的《小白狼》——用质朴的语言讲述了科尔沁草原上一段动人的人狼情缘。王勇英的《走村人》——苗寨少年树根，对走村串乡的弹棉花匠人的敌视、针对、较劲，最后被打动……这类作品惯用朴实真挚的语言，将少数民族人家的生活与信仰娓娓道来，让小读者在阅读中认知到不一般的民风民俗，并体悟到对自然生命的敬畏之情。

还有留守儿童题材作品。在马三枣的《鸟衔落花》中，父母离异、留守农村爷爷家的“小白鼠”敏感、自卑，爱用冷漠孤傲来自我掩饰，因此被边缘化。幸得小和尚以退为进的帮助，最终重返温暖的集体。这是一则以留守儿童为主角的心灵成长故事，颇有禅意，且处处荡漾着童心的澄澈与美好，能给小读者以润物细无声的价值观引导。

此外，本套书中还具有带有典型地域风格的作品。如薛涛的《雁叫寒林》，老人与瘦子这对死对头，却在严寒和饥饿面前握手言和，并且携手为少年争取生的希望。这则带有浓浓东北地域风格的写事故事，充满人性的温暖，写尽世事的无常，交织着矛盾冲突，富有哲理，一步步引领孩子更加投入地去思考现实世界。

这些鲜见题材的作品加入，加之现实题材与幻想题材兼蓄并重的特点，整套作品发展面貌更加完整，能够全方位观照孩子的身心成长，帮助少年在阅读中完成向上的精神洗礼，提升精神层次，丰富内涵价值，完成心灵蜕变。

除了上述特点，本套书还具有丰富多样的创作体裁。

本系列收录作品，体裁多样，并且均为儿童文学创作领域中占比最大、受众群最广的几种文体——

童话

《客人布丁》，作者许萍萍，浙江省作家协会会员，已发表文章700余篇，出版图画书67册、童话作品8册。代表作品有《月光洒在花床上》《该吃谁呢》《大啊呜》《两片叶子不孤单》《魔法小提琴》《藏在心里的信》。

曾获冰心儿童文学新作奖、童谣大赛一等奖等奖项；多次被评为杭州市优秀作家。

这个故事讲述了大个头的布丁，偏偏和小个子的兔小白、猪小黑、棕小熊成了要好的朋友，他们每日一起玩耍。布丁在朋友们面前总是乐呵呵的，大家都以为他没有丝毫的烦恼，直到有一天，兔小白偶然从湖里捞起一个漂流瓶，才发现了布丁沉甸甸的心事。到底有什么秘密让布丁难以开口？三个小伙伴能帮他实现心愿吗？

除了童话，本套书中还有很多有趣的故事，比如《小白狼》《小轮的鸟窝》《月亮镇上的棉布店》等；

《小轮的鸟窝》，作者毛芦芦，中国作家协会会员、浙江省作家协会儿童文学委员会委员。代表作品有《芦花小旗》《青梅竹马》《小城花开》《柳哑子》《绝响》《姐姐的背篓》等。

曾获冰心儿童文学新作奖、浙江省“五个一工程”奖、“东丽杯”全国孙犁散文奖一等奖、“周庄杯”全国儿童文学短篇小说奖等奖项。

为了帮小妹摘槐花串项链，小轮爬上了水坝前最高最壮的那棵槐树，并意外夺下了黑鸟的“宝藏”——一窝娇怯怜人的小鸟。小轮将它们带回家送给小妹养了起来。可是离开了母鸟的小鸟们不吃小虫也不喝水，光啁啁啾啾叫个不停，眼看着气息渐渐微弱下来。急得直淌眼泪的小妹只得抱着鸟窝来找小轮。面对着外面浓浓的夜色，小轮能鼓起勇气摸黑去弥补自己犯下的错误，拯救濒死的小鸟们吗？

另外，还有儿童小说，比如：《树鱼的柿子》《雕花马鞍》《春风剪》《走村人》等。

《走村人》作者王勇英，中国作家协会会员、广西省作协副主席。出版有《弄泥小时候》《巴澎的城》《火纸》《水边的孩子》《青碟》《木鼓花谣》《弄泥木瓦》《雾里青花泥》等作品。

曾获冰心图书奖、陈伯吹国际儿童文学奖、首届小十月文学奖等。

十里八乡出了一个奇怪的匠人，他跋山涉水、走村串巷，帮大家翻新棉胎重弹棉被，除了吃住在主人家，不仅不收一毛钱，反而强迫孩子们跟他学认字。他教得也怪，不似学校里那么规范严格，而是一边敲着牛筋弹棉花，一边跟着节奏领着大家读唱。怪腔调的读唱声引得孩子们习字热情高涨，成效挺不错。苗寨的老老少少都很感激走村人的无私与好心，只有少年木疙瘩例外，他不仅不领情，反而觉得走村人是花架子，没真本事，故意为难走村人，向他发起挑战……

本套书多角度多层面发挥文学的教化功能，提升儿童的想象力、阅读力、写作力

在一个人的成长过程中，早期的儿童教育是至关重要的。儿童文学在儿童教育中扮演着一个特殊的角色，占有举足轻重的地位。

这些优秀作品是作家提供给儿童的饱含创作热情的精神产品，它们各具艺术魅力，有的以人物塑造鲜活立体、动物刻画细腻生动闻名，有的以奇思妙想、深刻立意见长，有的以淋漓展示现实生活取胜……

不同主题，不同体裁，不同风格，传达着作家对成长的思考、对生活的理解，浸润着审美的熏陶，浸染着情感的热度，从多角度多层面帮助孩子激发想象力、提升阅读力、收获写作力——

我们特以此特为标准，将本系列30部作品分成如下三辑：

①读出想象力——包括本系列中10部最富于幻想的童话、故事、少儿小说作品。

幻想是儿童的天性，是他们与生俱来的能力，这种充满灵性的能力使儿童眼中的世界神秘多姿、奇异美好。

而作为专为儿童创作的文学作品，儿童文学领域中许多作品都充满着这种奇妙的幻想，十分契合儿童的阅读需求。

在精选收入本辑的10部作品中，孩子们可以养猫养狗，甚至养一朵云当宠物，可以读一个大西瓜创作的精彩故事，还可以去大海上见见那个由真正的兔子做的岛……

这些天马行空的故事，为孩子们构筑了一个瑰丽奇幻的童话王国，阅读这类儿童文学作品，不仅可以使孩子们的童年快乐无穷，还能很好地帮助孩子开发想象力，为创造力的提升、思维能力的提高，垫下良好的基础。

②读出阅读力——包括本系列中10部既有故事性、文学性，也有较高思想内涵、艺术审美价值的作品。

在学校，小学教材中近80％的课文都是儿童文学作品，中小学生课外读物儿童文学作品占到近70%，在民间，国内儿童阅读推广团体和推广人主要推荐导读的几乎都是中外优秀儿童文学作品，可见儿童文学成为儿童阅读的主要内容。

儿童文学阅读之所以成为儿童阅读的主要内容，这是由儿童文学自身的特质所决定的，它表达着儿童的思维与情趣，传递着让儿童快乐和感动的精彩故事、栩栩人物和童稚语言，对儿童而言，具有强烈的阅读感召力，能吸引孩子主动进入阅读环节。

在这个过程中，品味儿童文学的语言表达，儿童便可提升认知分析能力；感受饱满生动的文学形象，可提高审美鉴赏能力；把握内在的思想内涵，可发展联想扩展能力。 也就是说，阅读儿童文学作品，与培养儿童的阅读能力有着重要的联系。

③读出写作力——收入本辑的10部作品，或入选小学语文必读书目、各地学校推荐阅读书目，或作者有教师的职业背景，所创作的作品，具有立意高远、语言规范、刻画生动、详略安排得当等优点，能帮助学生不自觉地在阅读中提高写作力。

如上所述，阅读儿童文学作品是提高阅读力的必要手段，其实，对于学生而言，写作能力的提升也几乎都是通过阅读积累来完成的。