一切为了孩子，正确吗？

我们这个时代，真正是教育的时代。

昨天朋友圈被“#一线中产养娃暑假花多少钱#”的话题刷屏了。大家纷纷吐槽现在的暑假和我们小时候真是不一样了。我们小时候的暑假是“一手抓西游记，一手抓大西瓜”。现在的孩子暑假呢？“一手上抓应试教育，一手抓素质教育”。花钱就不用说了，赤日炎炎每天至少两趟的接送，就让孩子和家长焦头烂额，苦不堪言。但即使这样，大批的家长还是欣慰的说，为了孩子，做这一切值得！

那么一切为了孩子，正确吗？

《正面管教魔法书》的作者，美国著名早教专家，美国正面管教育儿机构（Positive Patenting Solution,Inc.）创始人，正面管教理念主要发起人之一——艾米·麦克瑞迪，她认为孩子将一切视为理所应当的心理，不仅让父母精疲力竭，还会给他的未来埋下隐患。

在《正面管教魔法书》中，艾米根据儿童心理学的研究成果，并结合自身的实践，列举了32个良好行为养成术。她告诉家长们，“孩子做的每一件事都表达了他的全部生活和人格，不了解这一隐蔽的原因，就无从理解他做的事情。”孩子不负责任的依赖心理并非不可避免，关键就在于以下三点：

现在的孩子，面临了前所未有的斑斓世界。无数的信息爆炸般的将他们包围。现在的父母，也不再是遵循以前老一辈的育儿方式的父母。几乎所有的书籍，资讯都在向家长们灌输“爱与自由”，“原生家庭”，“尊重孩子”的育儿理念。家长们也如接圣旨一般的履行着这神圣的育儿宗旨。于是“我一代”诞生了。

所谓的“我一代”，源自于1969年，纳撒尼尔 · 布兰登出版的《自尊心理学》一书。这本书向父母们阐述了自尊对于个体，对于孩子的重要性，引起了一场育儿革命。孩子被放到了整个家庭最重要的位置上。每个孩子都坚信自己独一无二。幼儿园的比赛每个孩子都有奖状。孩子随便做一些事情都能得到家长不遗余力的称赞。孩子们的自尊和自信几乎是前所未有的高。但是在这些高赞下长大的孩子，真的会如家长们期望的那样优秀吗？

答案是否定的。

圣地亚哥州立大学的心理学家基恩·托儿池指出，现在的青少年比之前任何时候都更加的以自我为中心，自尊自信自恋指数非常的高。企业发现，这样的青少年成长之后进入社会，和老员工比起来，缺乏职业操守，更喜欢跳槽。

我们把视线拉回国内，也会发现。这样的情况在我们身边也是非常的普遍。只要有孩子的家庭，中心一定是在孩子身上。辛勤工作的父亲，操持家务的母亲把家庭的资源都倾斜给了孩子。儿童培训行业，儿童游乐行业，亲子活动前所未有的蓬勃发展。儿童经济成了增长最快的产业。

而现在的孩子在这样的环境中，承受了太多的注视，也承受了同样多的压力。于是很多的孩子脾气增长了不少，更加的娇气，更喜欢指挥身边的人做事情。想想我们的孩子，是不是经常有以下这样的情况发生呢？

孩子喜欢磨蹭，往往等家长大发脾气才能做完自己的事情；

孩子作业不认真，需要反复重写，家长怎么说都不听；

出门不记得带自己的东西，丢三落四

......

这些行为都是孩子没有责任心，依赖性强的表现。而这样性格的孩子，一旦前进的路上遇到了障碍，或者不如他们的意，往往更容易受到挫折，简单的说，就是心灵更加的脆弱。

面对这样性格的孩子，家长们应该怎么办呢？

如果孩子能感觉到与家人之间的情感联系，就能获得归属感，这样一来他才懂得自己在家中的地位并适应家庭环境。通俗的说，就是我们常常说的“有效陪伴”。

“有效陪伴”是一个众所周知的重要手段。在手机极其发达的今天，家里面已经不仅仅只有三个人了。即使下班回家，手机里面也藏着一整个家长的社会关系。所以以前看上去很容易的陪伴孩子的时间，对现在的家长来说尤为困难。家长们也常常犯愁，自己也想好好的陪孩子读读书，玩玩游戏，但是往往刚刚开始就被手机的信息声打断了，不论是朋友还是同事，总要回复一下。这么来几次，亲子时间也就算泡了汤。

这确实是一个很普遍的矛盾，那么该怎么解决这个问题呢？

作者艾米给出了一个很方便，也很有效的方法——就是“身心灵”时间。“身心灵”时间看上去高大上，其实非常的简单，而且高效。每天抽出10~15分钟时间，全身心投入的与你的孩子单独相处。这个时间中，你完全可以手机静音。即使晚回复一会，对家长不会有太大的影响。而对于孩子来说，这全心全意的15分钟，他不用担心别人来打扰，得到家长完全的关注。时间虽然不长，也已经足够建立起孩子与家长的情感链接了。孩子能知道自己在家中的地位，也就得到了安全感。

负责是一个人在社会上能立身的根本。一个能对自己负责，也能对别人负责的人，在哪里都会收到欢迎。而“我一代”因为受到家长们无微不至的照顾，很明显在愿意负责任这一方面是比较缺失的。

“我不是故意的。”

“不能怪我，都是XX的错。”

“为什么他们不做，非要我做。”

这些借口是不是在孩子的口中出现频率非常的高？这也是“我一代”的孩子的特征之一。那么如何提高孩子的责任心呢？

作者艾米给出了这几个办法：

1，让孩子们做家务。

这其实是一个家庭最基本的要求了。我记得以前看过一个新闻。在非常贫困的一个山村，一对夫妻带着一个男孩。因为男孩是夫妻好不容易生的，所以这对老夫妻对于这个男孩极尽溺爱，什么事情都不让他做。到了7岁还背着他走路。最后两夫妻去世了，这个男孩依旧什么都不做。邻居看他快饿死了拿了点菜给他。他宁愿让菜烂了也不愿意动手做饭。最后他生生的饿死在家里。

这是一个很极端的案例，却也能看出，一个孩子是否愿意动手做事情和家庭教育有很大的关系。一个从小事事都有人包办的孩子很难有劳动工作的欲望。做家务就是培养孩子基础动手能力最好的方法之一。

有的家长会问，我的孩子太小，怎么知道孩子能不能做家务。作者艾米也给出了妙方：在“身心灵”的亲子时间之外，还可以设定“家务学习”的时间。这个时间主要是让孩子学会做家务，这也是另一个意义上的亲子时间。要注意的是：“身心灵”时间不能作为“家务学习”的时间哦。也许有的家长会看不得孩子初始时期做的一塌糊涂的家务，忍不住自己动手帮孩子。家长们应该知道，每个技能都是需要练习才能做好的。你剥夺了孩子的练习机会，也就等于打灭了他的动手欲望和探索欲望。

2，让孩子学会接受失败。

“我一代”孩子很显著的一个特点就是不能接受失败。我自己的孩子就是很显著的一个例子。我的孩子从小就非常的要强，只要做事一旦失败，立刻就是大吵大闹。所以在他很小的时候，家里人往往为了息事宁人，就不太愿意违逆他的心意。这反而加强了孩子的自我中心意识。直达后来愈发的严重，只要下棋输了就会大发脾气。这往往让家里的气氛变的非常的糟糕。我一直都很为这件事情头疼。

在这本《正面管教魔法书》中，作者对这个问题开出的是一剂长期的药方。这个药方最重要的点就是“忍住！别插手！”。有的家长往往想通过一次交谈或者批评就能让孩子接受失败。但事实上却是不可能的。人的能力和内心是在一次次的成功与失败中逐渐成长起来的。那些碰壁的过程就是孩子们对于自身认知的过程。这个时候家长可以让孩子知道，对他的要求是与他自身的能力想匹配的。对孩子的期待是合理的。你最想看到孩子做的，是孩子尽自己的全力，以合理的方式取得进步。这并不是一次大事件能做到的，这需要的是每一件小事情的积累。

当孩子遇到挫折的时候，家长可以安慰孩子，但不要越俎代庖帮助他。这样会让孩子建立起来的自我负责的心理功亏一篑。

这个环节中，作者还特别提到了，不要孩子一想学什么，就花大价钱去给孩子上培训班。这样的行为无疑是告诉孩子，自我学习行不通。如果想学一门特长，必须让专业人士教导。这一点很不利于孩子的自我探索能力。可以给喜欢为孩子报班的家长们一个警示。

3，合理的给孩子零用钱。

给孩子零用钱在中国是一个比较两极分化的行为。很多孩子在小时候都没有零用钱。有的孩子不仅从来没有零花钱，而且家长对于孩子买东西管的特别的严。有的孩子虽然没有零用钱，但是想买什么买什么，想要什么家里人都会买。

其实孩子花钱的行为也是一种自我负责的行为。成人都知道自己每个月的收入，花钱就会比较有节制。但是如果孩子从小没有金钱与物品相联系的具体概念，往往就不能很好的分辨到底怎么花钱才是正确的，合理的。所以给孩子合适数量的零用钱，让孩子自己支配自己的钱，能让孩子有很明确的金钱的观念。这也是一种让孩子了解理财知识的第一步。

我们这个时代，是教育为重的时代。“再苦不能苦孩子孩子”的观念深入人心。但如果家庭的一切都为了孩子，真的能达到家庭和乐的结果吗？每个家长的愿望其实很简单，很少有祈求自己的孩子大富大贵的。我们所期望的，不过是孩子能学会为家人做事，学会以尊重的方式解决分歧，学会为自己的行为负责，成为更快乐、更优秀的人。

如果你也是这么想的，那么不妨从今天起，开始按照《正面管教魔法书》所讲述的32个良好行为养成术，做做看吧。