分享：如何开发孩子的英语潜力（七）

你好，我是Wendy。

孩子英语启蒙，理想的当然是从学龄前开始，按部就班推进。不过，如果你的孩子已经上了小学了，也不要慌，培养的步骤也是一样，但是可以适当缩短每一个步骤的时间。

如果孩子从3岁启蒙，那么5岁开始就可以进入写的训练了。讲方法前，我先给你说说一个常见的误区，有家长觉得，写嘛，等到小学的时候再开始也不迟。

但我们知道，中国的很多大城市，都是从小学一年级就开设英语课了。平时，经常有抄写单词的作业，写得不够工整，老师就会让孩子重写。不仅如此，有些单词老师还会听写，那就是要拼了。如果孩子此时完全没有写的基础，就会陷入死记硬背反复练习的困境。与其这样，咱不应该上小学之前就做点准备吗？

但是我申明一点，孩子5岁之前，不需要练握笔，只要抓笔就行，为什么呢？

因为人类的肌肉发育是大肌肉在前、小肌肉在后。孩子五岁以前最好不要让孩子去用铅笔、圆珠笔和钢笔，用大人的方式握笔写字，因为这个握笔的动作用到的是小肌肉，孩子的小肌肉还没有发育成熟呢。过了五岁，小肌肉发育起来了，就可以轻松地练习写了。其实对比写汉字，26个字母简直太容易了。

孩子英语启蒙涉及到的写的训练，有四个步骤。很简单4个字：描、抄、拼、写。

描，就是描红。在这个过程中，孩子的训练目的是要学会正确握笔，然后熟悉英文这种文字的基本结构。可能刚开始的时候孩子自己也不知道自己写的是什么，但是握笔越来越熟练，字母越写越工整，这就很好啦。第一个步骤，描，其实是个基础，很重要。

描这一步，肯定是先从描写26个字母开始，之后过渡到描写一些简单的单词，这个过程用的时间应该不要太长。如果咱们以一年为界限的话，这个阶段两个月也就够了。

当孩子从单个的字母描到一些简单单词的时候，你可以给他把这个单词读出来，让孩子能够意识到自己写的是什么。为什么这么做？因为你要往下一步过渡了。

如果孩子第一次接触英语的写的技能已经是上小学了，那这个描的过程可以更短一些，但是不要跨过这一步。毕竟，英语不是孩子的母语，学习这种语言的文字需要对构成文字的元素也就是字母，越熟悉越好。

这一步要进行的就是抄写，你现在给孩子一个卡片，上面写了个apple，然后你跟孩子说，要把这个apple给照猫画虎地写下来，这就是抄。不要看这一小步，这对孩子来说难度增加了一大截。在进入拼写之前，要训练一下抄。

甚至于不仅仅是抄一个单词，也可以是一个非常简单的句子，比如I love you，抄这个阶段也不用持续太久，一两个月就差不多可以抄得很不错了。更重要的是拼的练习。

当然，每一次让孩子描也好，抄也好，都别忘记给孩子一些即时性的鼓励，比如在本子上贴一个贴纸，或者盖个卡通印章，只要是孩子喜欢的，都可以。

抄得比较顺了，就要逐渐开始进入拼写的阶段。所谓拼，就是听写：别人说一个单词，孩子能够正确地把它拼出来，这个比刚才的那两步就要难很多了。

所以这也是为什么我前面几节课一直在讲，英语启蒙最终一定得到的一个重要结果，是1000个以上的听力词汇，否则再往后很难进步。比如拼写单词，即使能拼出来，自己不知道啥意思，那有什么用呢？孩子写下来apple，脑海中就应该能够浮现出一个苹果才行。

很多孩子英语启蒙并不晚，为什么上了小学并没有占优势呢？很大程度上就是从听说到读写的过渡没有做好。我们说过了，没有听说，读写也一定不会好。但是，如果没有把听说过渡到读写，就会出现另一个问题，孩子对老师说的都能懂，还能回答，但是单词不认识、单词不会拼。

所以，除了前面几课讲的长期给孩子读英文读物，用四轮法的方式让孩子逐渐能够认得单词，也就是读，同时还要能够写。

描和抄其实都是铺垫，拼写才是正题。一上小学，直接读写就来了。如果孩子在外面参加了系统的英语学习，那么在5岁的时候必然也接触了大量的自然拼读，回家之后可以配合课程内容经常跟孩子做做拼单词的游戏。

如果你自己的英语水平比较高，就配合课程进度让孩子拼写已经能够听说的词汇，从简单到难。如果你分不清什么是简单，什么是难，那么请记住，字母少一点的就简单。

如果是4个字母的单词，最后一个字母是E的会有点难，只有三个字母的或者是有四个字母，最后一个字母不是E的就简单一点。当孩子能够把一些单词写明白了之后呢，就要进入再下一个过程了。

拼写的训练是持续的，一直延续到小学，但是在练习两三个月之后，就可以并行开始写的训练了。换句话说，一边写作，也就是同时在练习拼写。

这最后一步，才是真正的写作，很多的家长会觉得让孩子写作特别难，但实际上写作只不过是另一种形式的表达，书面的表达。和说话相比，只不过表达形态不再是语言，而是文字。其实每个人，都有表达的欲望，对吧？

你希不希望孩子在你过母亲节的时候，做一个卡片，写上一句I love you？或者是今天天气非常好，你希不希望看到孩子写个一句话日记：It is a sunny day.这些句子都很简单，也能够让孩子产生巨大的成就感。

有1000听力词汇的孩子，学会了拼写，用英语写几句话是没有问题的。比如：This is my family. This is my dad. This is my mum. This is me. We have a dog. His name is Lucky.都很简单，对吧？但是，实际上孩子的这几句话写得大有深意，里面的逻辑非常清晰。由宏观到微观，依次介绍每个人，然后是狗狗。

实际上，英文写作上手比中文要快一些。毕竟句子都是26个字母的组合嘛。今天天气晴，或者今天阳光明媚，这样的话，中国5岁多的孩子都能听懂、能说出来，但用中文写出来不太容易。英文的It is a sunny day. 对于中国的小朋友来说，也完全没有问题。

你不要低估孩子的表达欲望，也不要低估他的能力，就让他去写。可以一开始的时候你说让他写，等于就是一个高级版的拼写。但是后面逐渐你就可以引导孩子，我们每天写一句话好不好？就一句话。

等到练了两个月，每次写一句话，写作就可以进阶了。咱们是不是可以把2-3句话连在一起写？其实这就是一个写作的启蒙。写作启蒙，一开始孩子是不会区分首字母要大写，中间都是小写，一句话写完了要加上句号，他是没有意识的，先写出来最重要。

刚才咱们说，从描到抄到拼，一共也就是半年，这后面半年就要一直训练写写句子了。

在这半年的时间里面，一定要在开头那两个月里，别去管语法规范，尽可能地让孩子先表达，否则孩子很容易就烦了。到了最后几个月，慢慢地要求孩子注意首字母是要大写的，句子后面有个句号。这个年龄阶段，孩子也写不出这个复合句和复杂句，也就不涉及到逗号的问题，能注意首字母大写和句号就很不错。

课程总结

我的课程到这里就要结束了，总结一下，特别重点的一个想跟你传递的东西就是循序渐进。比如，前几课有关听说启蒙的方法，都是一环扣一环地进阶；阅读的四轮法以及每周每月的安排，都是循序渐进，从一点点开始铺路，然后一点一点往上生长。

孩子的学习就是这样一个循序渐进的路径。你要把目标设定清楚，然后把步骤拆分得非常细致。孩子在这个过程中一点一点建立成就感。

我一直强调，就学习而言，兴趣可能没有你想象的那么重要。什么东西最重要？就是成就感。孩子只要有源源不断的成就感，就会有源源不断的学习动机。

除了循序渐进，还要寓教于乐。什么叫启蒙？启蒙就不是死学。孩子还没上学，你就把他逼厌学了，咱将来还怎么整啊，没法弄了，对吧？所以启蒙阶段一定是寓教于乐。千万不要把孩子当个小狗一样训练，或者是在学校里面老师对孩子那样。希望通过我的课，你跟你的孩子，会有一个享受的，循序渐进的，寓教于乐的英语启蒙。

学习一种语言，就是开启一个新的世界，希望你和你的孩子，从中发现星辰大海。