学习的目的是“我希望孩子打100分”

电梯

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xuanxuan0426

绝世神童

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楼主

发表于 2019-11-07 13:43

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“学习让我妈妈快乐”，这个视频我也在网上看过了，其实说实话，刚开始看的时候觉得只是为了搞笑，一种形式而已，可是看过之后再加上这次看到地带的活动话题，让我深刻的反思了这段话的真正寓意。
说到孩子的学习本源，相信每个家长最开始的初衷都是好的，都是单纯的希望孩子能够简单快乐地成长，希望孩子的学习压力不大，希望孩子能够按照自己的想法自由、不受束缚地成长，这些想法好像在幼儿园或者说在上小学之前，都是成立的，可是到上了小学以后，慢慢的随着年龄的增长，随着年级的升高，好像学习已经不再是简单的学习了，而变成了一种好孩子，坏孩子评价的标准。对于我自己来说，我是不认为这样理解是对的，很多人认为学习好的孩子是好孩子，学习不好的就是坏孩子，其实不然。

因为学习不是判定孩子好坏的标准，但是在一些老师的引导下，却又把学习与孩子的好与坏联系起来，特别是一些把学习看得很重，每天只抓学习的一些所谓经验足的老师，把班上学习的气氛搞得很很严肃，很紧张，导致家长也会随着老师的想法对孩子的要求越来越高，慢慢的这种高要求会导致家长的焦虑，即使是一些把成绩看的不重的家长，也会在班级学习氛围的影响下慢慢地把注意力转移到孩子的学习成绩上，比如说我就是其中一个。

我原本想的也很好，总感觉孩子童年就该有孩子童年应该有的样子，玩是一大部分，所以学习上管的不多，每天都会留给孩子很多自己支配玩的时间，可是现在想法发生了转变，我们班上第二天都会大量的考试，然后只要是没有打100分就会名字出现在家长的微信群里，我家倒不是学习特别不好的那种，马虎导致了成绩的不稳定，所以隔三差五也会出现几次名字，本来我不是看重成绩的家长，我感觉小学学习成绩不代表什么，可是班上每天都拿学习成绩来说事，我也就慢慢变得不那么淡定了，焦虑谈不上，矛盾的心里肯定是有了，想要取得满分，提前一天就得认真复习，可是如果复习就没有玩的时间，时间就那么多，怎么办，我又开始不管第二天考试的态度转变为每天都会考一遍孩子，现在想想这个成绩就是在我为自己争取，而不是孩子在争取，这种教法不对，可是孩子并没有一直保持高度学习紧张的态度，还是我在起主导作用，这么看，不就我为了快乐不矛盾，在学习么，哎，这种学习并不是我想要的，又能如何，没办法，只能坚持学一段看看了。