读《你的孩子不是你的孩子》，爱他就要尊重她

读这本书的时候，还没翻开，脑子里是纪伯伦那首诗。诗的意思是孩子是独立个体，他们有独立思想。
让孩子做自由的人，难吗？读完书里几个故事，发现做到这点挺难的。从怀胎十月到长大，会走路说话，会哭闹玩心眼，到青春期。妈妈的思维若是一直用对待小宝宝的方法，必定行不通。
翻开书，对“必须多动”这个词和故事挺好奇的，就先读了，一个家境良好，自身条件也好的女孩。因为学习请了家教，而家教从她身上发现一些东西，用旁观者角度描述了出来。
作者，是一位做了十年家教的老师，她接触过很多家庭。她擅长跟孩子沟通。这个女孩，在第一次接触的时候，她妈妈就说她有多动症，学习可以，也要适度休息。
后来这位老师发现，其实这位妈妈并不关心孩子学的如何，她没什么标准。她自己生活是围着女儿转，作息不规律，消遣方式是看韩剧购物吃美食。她女儿也不在乎学的如何，因为父母有足够的钱供养她。
那我们养孩子的最终目标，就是把孩子培养成“米虫”吗？难道会吃会玩就可以？

也有对比很强烈的故事，就是妈妈对学习很看重，成绩不好就要打骂。要求孩子必须优秀。这样的妈妈，身边也会有，自己没机会学成学霸或者去好大学，就把自己未完成的愿望强加在孩子身上。
天马行空的想象力，自由之思想，独立之人格。看到一半，我一直思索，我们如何与孩子相处，如何去做教育，才能让孩子成为他自己。我想到的有一些①父母自己努力。身教重于言教，让孩子看到长辈们的努力。②聊天，摒弃塑料对话，多一些更深入的聊天，比如聊聊身边事，问问孩子的看法，启发式的提问，通过对话来理解孩子的思想。③对人格的塑造重于各种知识类学习，我发现很多家长，为了自己省事，会把孩子送各种班，上学，放学，上辅导班，下课，上兴趣班。目的是学知识，培养兴趣。学这些的前提，他要和学习建立好关系。
这本书很值得读一读，不管是哪个故事，都隐约有身边人的影子。不管是家境贫寒或富有，都有不快乐的孩子。让孩子开心快乐的成长生活学习，我们家长的认知就要不断提升。对于小宝宝如何相处，学龄前，青春期又分别如何相处。
前几天看《平如美棠》有一个事例，就是一个男人对家人不好，诸多抱怨，平如先生评价他有理但无情。是啊，家是讲爱的地方，不是讲理的地方。我们跟孩子苦口婆心讲道理，她的年龄段不一定能听明白。但如果我们做给他们看，尊重他理解他，爱他如他所是。她能感受到爱，就能有底气。这是她进入社会前，最重要的课。