由卡片社交引出的思考（一）

前几天在地带看到添添妈发的孩子带着奥特曼卡片找朋友玩的帖子，说“与其说是玩卡片不如说他是在用卡片找朋友，熟悉的，不熟悉的”，看到之后我得到了几点启发，发出来和大家分享讨论一下，希望感兴趣的坛友也来说说自己的想法。

卡片作为一种社交工具，类似于上一辈随时拿出来应酬寒暄的香烟，“来来来，抽根烟”“借个火”，这种打招呼的方式自然就降低了彼此的戒备心理，自然而然就可以趁机聊上几句或者打听个消息。

现在孩子们手里的奥特曼卡片也有类似功能，以前小时候没玩过，不过应该也有类似的普及较广的玩具可以见面玩到一起的。今天要说的受到的启发不是卡片社交，而是卡片在学习和娱乐功能方面的拓展延伸。

奥特曼是一个庞大的家族，一共是68个奥特曼，分为昭和系、平成系、新生代、令和系、作者原创之外的其他奥特曼，比较常见的奥特曼有佐菲、赛文、杰克、艾斯、泰罗、葛雷、帕瓦特、迪迦、戴拿、盖亚、阿古茹、纳伊斯、高斯、杰斯提斯、雷杰多等，这个巨大的奥特曼团体有不同性格、不同技能，他们可以演绎出许多不同的剧情。

这是数量众多的人物设定所带来的便利，这种类型的动画有很多，在童书领域也有一个这样的存在，如“奇先生妙小姐”系列有90个奇先生和妙小姐，他们性格各异，不同的人物组合会有许许多多让人匪夷所思的故事发生。

从这些卡片吸引小朋友们分享交友来看，不同的卡片如果换成其他类似的东西，应该也可以起到相同的效果。

如果26个字母也有各自的形象、性格、独特技能，由他们组合的词可以演变成一个个精彩绝伦的故事，这样的话，以后大家学一个英语单词就相当于看了一个小故事，这些故事演绎的就是这个词语本身，那个时候学英语单词应该就不是痛苦的事情了，相反，可能学单词还会让人上瘾，就像有些人疯狂追剧，有些人沉迷游戏一样，会有很多人陷入学单词的欲望中不能自拔。

由此展开，把英语中的前缀和后缀、汉语拼音中的声母韵母、汉字的笔画、0-9这十个阿拉伯数字、四个季节、十二个月、一周七天、各种天气等等，各自赋予一个相应的性格鲜明的形象，制作成卡片，让孩子通过卡片之间的组合来把学习中、生活中遇到的事情变得趣味性更强，孩子的关注度也会相应增强，孩子可能也会更愿意主动去学习、去观察