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数学那些事儿(一)

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楼主
发表于 2020-03-13 12:45
只看该作者

尊重孩子们的差异

       前言:打扫卫生的时候,翻出了二哥以前学习数学的资料,厚厚一沓,只动笔了一小部分,剩下的大半便吃灰去了。看着这些资料,想想那个时候或许走过的误区,不由得打开电脑码字,也算是给自己一个警醒。




       我想我大概还是有些执念的,可能是因为自己学生时代的原因,我一直想给孩子早点进行数学启蒙。
       数学这门课,至少在初中以前,对于我来说是很无趣的,小时候因为计算丢过很多次分,直到上了初中、高中以后,才发现只要过程对,算错结果最多就是只扣最后的分数才释然。
       大哥小时候,我几乎不强迫他上任何兴趣班,除了数学。说是兴趣班,其实也不尽然,主要是想他早点打好算术的基础,于是每周都要做几百道算术题。偏偏大哥又是那种很听话的小朋友,让他做题,人家就老老实实地做题,再加上测试的时候,发现他算术可能是有点天赋的,倒也是一副岁月静好的样子。
       所以二哥上幼儿园的时候,我们还是选择了相同模式的兴趣班,从最基础的一级学起,计时完成作业。一开始,光是让他安静坐下把题目全部答完都不太容易,老母亲只能“威逼利诱”、“好言相劝”、“河东狮吼”,一套题目完成下来,母子两败俱伤。如此往复折腾过好几次,最后以小朋友“认命”,规规矩矩地做题而结束这场旷日持久的“战争”,只是偶尔还是要跟我磨一磨,说到底,二哥打心底里还是不想做题的。
       事后我也和队友讨论过这个问题,他觉得做数学启蒙还是很有必要的,不过前提条件是不能用不恰当的方式,更不能把孩子学习的兴趣破坏掉。毕竟,大哥小时候可是无师自通,有一天突然就冒出了一句:“2是4的一半”这么有数学概念的话。两个孩子的脾气性格完全不同,所以适合哥哥的学习方式未必就适合弟弟。
       在老母亲忧心忡忡的样子面前,队友毅然地接过给孩子们进行数学启蒙的任务,条件也很简单:一是不能唯成果论,二是不能随便干涉他的教育方式。
       看来,这次队友是要来认真的了。
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沙发
发表于 2020-03-13 15:12
只看该作者
是的,我们有时候不得不承认  孩子大多数都是普通的
板凳
发表于 2020-03-13 21:01
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回复 2# 昂妈暖暖

是的~
对我们来说,提供给他最适合他的路,降低我们的要求,会发现其实我们的孩子都很棒
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4#
发表于 2020-03-18 22:13
只看该作者
真的要学会尊重
5#
发表于 2020-03-18 22:33
只看该作者
回复 4# 天使宝贝娃

没错,要因材施教
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