读《我的！》有感——一本孩子发散自己思维的书

《我的！》是一本文字很少的绘本，整本书只有“别过来”、“这是我的”、“恩……好吧。”这几句简单的话，也可以说这是一本没有文字介绍得的绘本。但家长们不用担心虽然没有文字却一点也不影响孩子们阅读，反而是低龄宝宝们自己能阅读的一本故事书。

《我的！》讲的是一只小浣熊自己独自一人找到一堆大蘑菇，静静的一个人坐到地上开开心心的吃起蘑菇来，吃的很饱很饱，他吃的很满足，小肚子都鼓的圆圆的了。吃饱了的小浣熊在地上滚啊滚，爬呀爬，玩的不亦乐乎。在玩耍中，小浣熊以外发现一个大西瓜，这可把他乐坏了。

小浣熊在玩耍中他意外发现一个大西瓜。他是抱也抱不动，打也打不开。这时对面来了三只小浣熊，他们看到这个大西瓜嘴里直流口水。但拥有大西瓜的小浣熊却说：“这是我的！”在另外三只小浣熊的恳求中。这只小浣熊不情愿的说：“恩……好吧。”于是四只小浣熊齐心协力想了各种办法终于将大西瓜打开了。他们四个在一起美美的包餐了一顿，然后呼呼的睡着了。

这只小浣熊是不是像极了我们家的小朋友。小朋友们每次得到好玩的玩具或着好吃的东西总是舍不得分享。总是会说“我的，这是我的”。“我才不要分享”其实，这是一种正常的现象，产生这种现象的原因，是孩子正处于物权意敏感敢阶段。

伴随着自我意识的增强孩子一般会在两岁左右进入物权敏感期。孩子最初是通过占有属于自己的东西来区分自己与他人的，建立起物权意识后，才能感受到“我”的存在，然后不断判断自己和周围事物的关系。然后学着将自己的东西分享给别人。如果孩子经常因为不分享而被指责为“自私”，他的物权意识就会被破坏，产生混乱感，无法判断到底哪些东西属于自己，影响自我的意识形成。

物权意识敏感期不会持续太长时间。我们要尊重孩子的物权意识，要有技巧的引导孩子分享，帮助孩子分清，哪些东西是自己的，哪些东西是别人的。让孩子在分享中得到快乐。就像故事中的小浣熊一开始并不想分享自己的大西瓜，但在分享中他尝到了甜头。我们自己家的小朋友一样，当他尝到分享中的快乐后，就会主动去分享。我们要做的就是给孩子一个尊重的的环境，呵护他，爱他，正确的指引他。