读《文章做法》有感———给孩子专业的阅读写作指导

         “大语文”时代，阅读与写作在考试中所占的比例越来越大。这本书《文章作法》的作者是：夏丏尊和刘薰宇。夏丏尊是著名的文学家和教育家，还是丰子恺的国文教师。刘薰宇是数学家和教育家，还是人民教育出版社的副总编辑。非常感谢宝宝地带和果麦文化带来的精彩试读机会。



         这本书是写给中学生的，孩子明年也将步入中学，整好可以先学习一下。夏丏尊老师从第一章开始讲起“作者应有的态度”，这份真诚令人动容，从记事文、叙事文、说明文、议论文、小品文，共有6章实打实的干货。他说国文教师都是忙碌者，这些稿件都是在深夜哈欠中写成的。呕心沥血，这才是教师的典范。


     
        “作者应有的态度”，第一个就是：真实。这个真实指的是作者的实感，让读者一起感同身受，引发共鸣。想到孩子写的理想，从强国侵略，引发的报考军校梦想。她说写着写着，自己都落泪了，这也是真情流露。上次带她去博物馆参观，来到“抗日战争展馆”，她的内心是动容的，应该说也是印象深刻的，写作文时就运用到到自己的文章中了。另外作者还提到了：勿模仿、勿抄袭，这又让人想到：背作文。真的有家长让孩子背诵满分作文，考试时虽然获得一时好评，但是久而久之，孩子就缺乏了想象力。也就是缺乏了创作的源泉。好文章可以借鉴其中的一句话，引据有出处。比如“作者应有的态度”，作者直言就是从国外的五十岚力氏《作文三十讲》中，改编而来的。


      
        孩子尚在小学，对于说明文、议论文、小品文接触不多。重点让她看了记事文和叙事文。这“记”和“叙”还真是不同，作者引用了句子做了对比。比如：今天开了三朵牵牛花（叙事），一朵是红的，另两朵是蓝的（记事）。这就是记事与叙事混合运用。如果分开就是这样：“今天一朵红的和两朵蓝的牵牛花开了”这就是纯粹的叙事；“今天开的三朵牵牛花，一朵是红的，两朵是蓝的。”这就是记事文。有些绕，需要细细品读，才能区分开。记事文是静的，空间的；叙事文是动的，时间的。同是记述事物的文字，描述完全不同。


         在叙事文中，还有四要素，以物理学角度出发：物质、能力、时间、空间。譬如：“今天上午八点四十分火车从江湾开出”，“火车”是物质、“开出”是能力的作用、“今天上午八点四十分”是时间、“江湾”是地方。这也是叙事文要求的四要素。这本书可以和孩子一起学习，才能更好辅导写作，还能帮助阅读做分析理解题。