歪歪兔的影子

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   以上两贴为姊妹贴

歪歪兔的影子

         幼儿园十月有个讲故事的活动，我们准备了2个节目参加，一个是陶然同学自告奋勇要唱的《麦鲁小城》，另一个节目是讲故事《狼和鸭子》

         早在两星期前我们就做好了准备，麦鲁小城一直都找不到伴奏，一个电话打到麦鲁小城的总部，好象总部对自己的这个宣传也不上心，说要报告啊申请啊之类，我想我是等不到了，就自己用软件调了一个伴奏，效果不十分好，将就用吧，总比没有伴奏强。

         《狼和鸭子》呢，是一星期前准备的，因为活动主题是讲故事嘛，老师建议我们还是讲一个故事。在网上搜到这篇，看起来还不错，故事情节还挺起伏有趣的，电脑上有小朋友表演的视频，所以学起来也是相当轻松。没几遍，说与配套动作都熟练了，整体看起来还不错。

      

         幼儿园接娃，听说今天做了活动的排练，老师说要回去练习一下，后天就要表演啦。我感觉不太对劲呀，应该很熟啊。一问才发现今天排练陶然同学连动作都没有运用，这两个节目都是有肢体语言的呀，麦鲁小城RAP中的动作还是她自己编加的呢，并且可能是唱都没唱完就打住了吧？怎么会呢？虽然有些吃惊，但也不奇怪，自己的伢在自己的心里。

         没事，我们来一遍看看，我拿着播放器，在教室里就开始做起来。果然没错，一副严肃的表情，身体僵硬，整个放不开当然做不好。

      

         晚上，一名阿姨来访，妈妈就抓紧机会想运动一下，和阿姨在外面打起羽毛球起来。把陶然的小羽毛球拍给她，要她自己找伴去打。嗯哼~，天天和陶然同学打，她发过来我接不着，我发过去她接不着，也就是这当妈的和她打了。老妈的这个颈椎痛哦，当然不能放过有对手的机会，管不了她那么多了。

         陶然同学拿着羽毛球拍去找隔壁的郭又凡哥哥，哥哥在隔壁王伯家看电视，不理她。去找王伯伯打嘛，她又跑王伯伯家，结果还是一个人跑了出来和我们混场子。

         我看她跑来跑去的，就说：“那你自己练习一下高抛发球吧”

         “我跟小卖部伯伯打球去的”

         “嗯？”

         不能说没听清楚，只能说不相信。

         可是人家就是提着自己的羽毛球拍到前头两家的小卖部去了，果然就和小卖部的伯伯打起球来。嗯哼~，还不错，不是只有妈妈才和小人家打球嘛，看来小瞧人家了。

      

         打完球，我开始做我们的作业啦！什么作业？熟练老师布置的唱歌和讲故事啊！

         “阿姨，我还有动作的哩”，将阿姨从背处拉到对面凳子坐下。看来，这位阿姨成了陶然同学表演的主要对象了。

         不知道是刚打球的兴奋，还是这位听众阿姨带出了她要表现的欲望。有声有色的表演起来，不仅声音洪亮、动作到位，更重要的是表情自然、连贯流畅，这完全是闪亮登场、挥洒自如啊。

         嗯，我确信，这不是唱歌和讲故事的问题，这是状态问题，怯场对于我们来说是老话题了。

         “嗯，相当棒了，就这样一放松就可以神采风扬呀。”在掌声中我们竖起大拇指称赞。

         “可是，做得这么好的动作为什么在学校就不做呢？”

         在微笑中沉默。

         “你是怕吗？”

         “嗯。”

         “怕什么呢？”这是问烂了的问题了，我就是不懂她都在怕些什么呢？老师那么好，同学都同龄又熟悉。

         “那你明天表演时就把台下的观众都当成是妈妈，都当成阿姨，就不用怕了呀”

         “就象歪歪兔一样！”

         “嗯？歪歪兔？”

         “就象歪歪兔一样，歪歪兔也怕上台唱歌，假装肚子疼，后来他就把台下的都当作萝卜青菜，就好了。”

         我想起来了，那是半年前买的一套逆商教育的书，其中就有一本讲到“如何面对怯场”，没错，故事里面歪歪兔这样子克服怯场的。

         想起来，我倒是很意外哦，这套书10本，买来看了几本后就后悔了，不太喜欢，觉得国内的幼儿书籍就象国内的教育一样，教条、生硬、灌输式，远不及国外的自然无形及温暖。索性后来几本都没看完，有的拿到幼儿园去分享了，有的外借到哪也忘了。没想到，孩子却被这个故事影响着，能灵活运用在自己的行为和生活中，始料未及啊，太棒了！

         “是的，象歪歪兔学习哟，你已经做得很棒了，只要放松地展示出来就更加棒啦！”

         “嗯！我可以的，我一定可以做到的！”

         每次听到这句话，我就会被她那高昂的气势及十足的自信所感动，关键是这句话并不是我教出来。

         世界上，再也没有哪个声音比这句话更让人动容。

         做内心最强大的自己，宝贝，加油！